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《秋天》教学设计 杨晓群 课前预习： 1．在课文中圈出课后生字条中的生字，并借助汉语拼音拼读生字三遍。 2．尝试朗读课文两遍，遇到困难，可以回看汉语拼音单元的相关部分，或者借助朗读音频先听几遍，再跟读。 3．在爸爸妈妈的帮助下，到公园或郊外去看看秋天景色会有哪些变化，或者上网搜集秋天的图片，以及描写秋天的儿歌。 教学目标： 1．会认读“秋、气”等生字，认识“木字旁”等偏旁；会书写4个生字和“横撇”1个笔画。 2．能正确朗读课文，读好“一”字的不同读音和轻声。背诵课文。 3．能结合插图初步读懂课文，体会到秋天是个美丽的季节。认识自然段。 4．在朗读中感受语言文字表达的音韵美和节奏美，积累“一”字词语。 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，激发兴趣 1．猜一猜：不识字，把字排；秋天去，春天来。（大雁） 2．当我们看到大雁南飞时，会想到什么季节到了呢？板书带拼音课题。 3．拼读、识记“秋”字。 4．出示“秋”的字体演变过程，通过字源认识“秋”。 二、初读课文，认读生字 聆听朗读识字 1．听老师范读课文，圈出生字。 2．指导“一”字的读音。 3．同桌一起朗读课文，认读生字，读准“一”字的不同读音。 认识自然段 1．比较课文和儿歌在形式上的不同。 2．认识自然段。 3．逐段指名接龙朗读，聆听，正音。 借助偏旁识字 1．认识新偏旁，给生字宝宝“找朋友”。 （1）出示、认识新偏旁，和“木、口、人