《文言句式之倒装句》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 主题名称 文言句式之倒装句 姓名 王雪平 工作单位 大城县第二中学 年级学科 高二年级 教材版本 人教版 一、教学目标及重难点 教学目标 区分倒装句的四种类型，并能分析运用。 教学重难点 熟练的掌握倒装句的四种类型，能灵活分析运用，对文言文的翻译有帮助。 二、教学过程 一、导入新课 先介绍文言句式的四种形式，其中倒装句式是比较难理解的形式。文言倒装句包括宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒置。 介绍一下现代汉语的语法结构 主干部分：主谓宾。枝叶部分：定状补。并用两个例子进行分析。 介绍倒装句的语法公式，并分别详细对每种句式进行讲解。 否定句中代词作宾语经常前置。句中有否定词，如“不、弗、未、毋、无、莫”等 古之人不欺余也！ 我无尔诈，尔无我虞。 疑问句中，疑问代词作宾语前置。句中有疑问代词“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等 彼且奚适也？ 微斯人，吾谁与归？ 以“之”或“是”为标志，以加重语气。“之”“是”是宾语前置的标志，无实在意义。 夫晋，何厌之有？ 唯命是听。 形式 例句 中心词+后置定语+者 太子及知其宾客者 中心词+之+后置定语+者 石之铿然有声者 中心词+之+后置定语 仰观宇宙之大 中心词+数量词 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人 介词加上宾语，组成介宾短语，在古代汉语中一般放在动词或形容词的后面，即状语后置 形式 例句 于 州司临门，急于星火