名课与名师-副本.ppt

二、名师的情怀 ◆ 可以无“道”无“惑”，但不可剥夺 ⑴营造“回家”的思绪，创造“倾诉”的课堂 小说创作：婚姻的命题 ……我把自己的乳名、一周的正常活动和周遭的环境全都给了小说的主角——蓝子。有时候，不知不觉的，我就变成了文中的蓝子。其实现实中的蓝子和小说中的蓝子已经分不出彼此，互相占有着对方的思想和灵魂。我每天都很纠结、怅惘，或陷入到自责之中。与其说，我塑造了一个小说中的蓝子，倒不如说重塑了我自己。当篮子因婚姻而最后一跳的时候，我已经完全不能自已，那是一种真实的心痛，很难受。这大概就是文字的魅力吧…… 教师介入对话的最佳时机：首末两端 忠 告 结论是枯燥的，个体对话才是最美丽的 今天的学校只重视“大智”，忽视“大勇”，只有大智大勇才是完美的性格平衡 对话的主体是多元性的。 学生只完成了两道题的分析，只因小青仅准备了两题。不过，这两道题在不同的时间里，出现了三次，导致对同一题分析的角度、重点和思路也各有不同，就像水墨浓淡不同的着色手法一样。这样的安排使学生的思路具有了一定的景深，而教育的意象也就缓缓的从不经意中飘逸而出。 45分钟很快就结束了。纯而美、素而实、幽而清，似乎还有一丝淡淡的愁绪在激荡着听者。? 2011年5月16日，黄劲松于凌桥观课。 教学