《沙漠玫瑰》教材分析.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 《沙漠玫瑰》教材分析 导读： 教学目标 1．学会本课生字新词。 2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事 物的方法。 3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。 教学准备 有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。 教材简析 这篇文章是龙应台女士 1999年 5 月 15 日在台湾大学法学院的演 讲稿中的一个片断。以朴实的语言，明快的节奏，从观察生活具体的 事件开始，穿透事件表象， 归纳其中反映的问题，再深入分析问题的 形成，由此告诉我们知道一个事物的发生、发展过程，对全面理解问 题是多么重要。 全文首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”，这种地衣没水 时是一把枯萎了的干草，很难看。然后写自己按照说明书的要求，把 它整个泡在水里， 每天进行细致观察。 地衣从中心一点绿慢慢舒展延 伸，直到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰” 。 作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程， 由衷地赞美了沙漠玫 瑰顽强的生命力。 本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 别事物的美的不同理解。 我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生 命力；而邻居很难把它与美联系起来， 是由于邻居认识事物时是孤立 的，所以没有体味到“沙漠玫瑰”的美。由此得出，了解一个事物的 发生、发展过程， 对全面理解它是至关重要的。课文告诉我们要学会 历史地看问题。 本课的教学重点是学习作者细致观察事物的方法， 感悟沙漠玫瑰 顽强的生命力。教学的难点是引导学生学习全面地看问题的方法。 建议本课教学 1～2 课时。 解读与提示 ＊课文一开始就写朋友送给“我”一朵沙漠玫瑰，它的样子奇丑 无比，但我从说明书中了解到为什么称之为“沙漠玫瑰”，并了解了 沙漠玫瑰的习性。这一段内容简单，浅显易懂。教学时，教师不必做 过多的讲解， 让学生通过朗读去理解。 了解 “沙漠玫瑰”之所以叫 “沙 漠玫瑰”的原因就可以了。 ＊第 2、3 段，主要写了“我”按照说明书把沙漠玫瑰放进一个 大玻璃碗浸泡并仔细观察的经过。第一天，没有动静；第二天，有一 点绿的感觉；第三天，散发出潮湿青苔的气味，让我们渐渐看出了它 真有玫瑰形的图案；直到第八天， “展现在我们眼前的是完整的、丰 满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。学习 这一部分， 要引导学生学习作者的细致观察， 关注作者精确描写的技 巧。让学生在文中找出描写沙漠玫瑰变化的句子， 仔细品读对沙漠玫 瑰的描写从 “一把干草”到 “中心有点绿”，再到 “显出玫瑰形图案”， 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 然后“渐渐延伸到所有的枝丫”，到最后是“一朵尽情开放的浓绿的 沙漠玫瑰”。让学生明白：这不是简单地叙述一种观察过程，而是描 述一种关注、一种关切、一种关爱。教学时，要抓住重点句子“这一 天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵 尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰” 。指导学生结合课文插图观察沙漠玫瑰 绿色的生命， 通过朗读表现出我们的惊喜之情， 体会作者对沙漠玫瑰 的关注与关爱，领悟作者从期盼到兴奋的感情变化过程。然后，抓住 我们和邻居的不同态度思考： 为什么我们惊喜得大叫而邻居却无动于 衷呢？ ＊第 4、5 段，穿透事件表象，归纳其中反映的问