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《简单的路线图 》微课教学设计涉县龙北小学张艳丽 教学内容：人教版小学数学三年级下册第一单元第4课时 教学目标： 会用八个方向词语描述物体位置，能看懂简单的路线图并能正确描述行走的路线。2.在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一问题可以有不同的描述方法。3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。 教学重难点：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 教学过程： 复习导入： 孩子们，还记得我们上一节课学过的八个方向吗？分别是上北下南左西右东，按照顺时针方向，东和北之间是东北，东和南之间是东南，西和南之间是西南，西和北之间是西北。 多元学习： 出示教材例4动物园导游图，小平说：“我要去看熊猫，应该向什么方向走呢？”文文说：“我先去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢？” 小平要去熊猫馆，先看熊猫馆在动物园的什么位置？文文要去看狮子，先看狮山和猴山分别在动物园的什么位置？通过观看动物园导游图，发现熊猫馆在动物园的西北角，狮山在动物园的正中间，猴山在动物园的西南角。 从大门出发，到熊猫馆应该怎样走？（从大门出发，以大门为观测点，画出十字线，发现狮山在大门的北面，所以先向北走到狮山，再以狮山为观测点，发现熊猫馆在狮山的西北方向，所以再向西北走到达熊猫馆。） 从长颈鹿馆出发，到熊猫馆怎样走呢？（从长颈鹿馆出发，以长颈鹿馆为观测点，发现狮山在长颈鹿馆的西北方向，所以先向西北走到达狮山，再以狮山为观测点，发现熊猫馆在狮山的西北方向，所以再向西北走到达熊猫馆。）当然还有其他不同的路线。 文文从大门出发，先去看狮子，再去猴山应该怎样走呢？（文文从大门出发，先向北走，到达狮山，再向西南走到达猴山。） 如果文文从熊猫馆出发，她要先去狮山，再去猴山，该怎么走？（从熊猫馆出发，先向东南走，到达狮山，再向西南走，就到达猴山。还可以有其它不同的路线。） 练习巩固： 1、详细写出从汽车站出发到实验小学的路线 从汽车站出发，先向东走，到达广场，再向东南走，到达少年宫，接着向东走，到达电影院，然后向东北走，到达水利局，最后向南走，到达实验小学。 2、详细写出从实验小学出发到汽车站的路线 从实验小学出发，先向北走，到达水利局，再向西南走，到达电影院，接着向西走，到达少年宫，然后向西北走，到达广场，最后向西走，到达汽车站。 归纳小结： 描述行走路线图的方法是： 以出发点为中心，先确定要到达的地点所处的方向，再寻找行走的路线，用“先向……再向……最后向……”的方式把行走路线描述出来。