2020-2021学年部编版选择性必修3：第14课文化传承的多种载体及其发展【教学设计】.docxVIP

《第14课文化传承的多种载体及其发展》教学设计 设计人： 教学背景分析 （一） 课题及教学内容分析 本课的设计以“往事越千年，传承永不变”为线索，让学生们穿越时空，在不同的时代使用不同的方式 传承文化。以课标为基础，运用多媒体技术，结合社会生活引导学生进行教学。本节课主要分为学校教育的 发展、印刷书的诞生、博物馆和图书馆的成长三个主章节，最后增加一个信息时代文化传承章节。导入央视 “云讲国宝”活动，结合时代背景，启发学生探究思考，5G时代怎样利用信息化宣扬华夏文明。近年来， 外来文化传入逐渐增加，学生在借鉴吸收外来文化的同时，对民族文化的传承也不能落下。通过本课学习， 引导学生更好地传承中华民族优秀文化，扬弃的吸收外来文化，增强文化自信。 （二） 学生情况分析 学生为高二学生，本身对世界充满了好奇心和求知欲，特别是在信息时代能够较好吸收和学习网络信息。 对于传统文化，学生肯定通过电视或者书籍都有所了解，但是对于文化传承方式及其发展过程，学生们尚未 充分掌握。同时，由于外来文化的大量涌入，学生对于文化传承的意义也不能深入理解。因此，通过本课学 习，不仅从知识层面补充文化传承载体的内容，还会从价值观上升华，使得学生能够在新时代运用信息技术 更好地传承与发扬中国传统文化。 教学目标 课标要求: 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业发展；了解图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。