2020—2021学年高中历史统编版必修中外历史纲要（下）第6课 全球航路的开辟 教学设计.docxVIP

第6课全球航路的开辟 【教学目标】 1、 通过史料分析，了解新航路开辟的动因和条件，理解新航路开辟是世界 从分散走向整体过程的重要节点，掌握史料实证和历史解释的方法； 2、 通过对不同时期世界地图的勾勒与不同航线的历史图表分析，了解全球 航路的开辟过程，培养时空观念的核心素养； 3、 通过郑和下西洋后继无人与新航路开辟取得划时代成就的对比，审视新 航路的开辟，理解把握世界大势与海洋安全的重要性，涵养家国情怀的核心素养。 【教学重点】理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点； 【教学难点】新航路开辟的动因和条件；全球航路的开辟过程。 【教学过程】 导入新课（2分钟） PPT呈现两幅地图：15世纪末欧洲人绘制的世界地图、利玛窦的世界地图《坤舆 万国全图》（1608年明宫廷摹绘本） 学生活动：比较两幅不同时期的世界地图，找出它们所呈现的世界的不同，尝试 说明产生这种不同的原因。 教师活动：观察图1、图2,可以发现15世纪的世界地图除了经纬度、大陆的距 离不标准以外，只描绘了欧洲、部分亚洲地区和赤道以北的非洲地区，大面积土 地仍处于黑暗之中，范围非常有限。而利玛窦17世纪绘制的世界地图呈现了更 为广阔的范围，且对欧、亚、非、美、大洋五大洲的形状有了比较正确的认识。 这种变化得益于新航路的开辟，各个大洲之间原本孤立的状态被打破，世界开始 连成一个整体。然而，新航路缘何开辟？又是