大班数学活动教案：多角度分类教案(附教学反思).docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学活动教案：多角度分类教案(附教学反思) 大班数学活动多角度分类教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完，积极地参与活动，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看多角度分类教案吧。 　　设计背景 　　在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个（或两个）外部特征（颜色、形状、大小）进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。 　　活动目标 　　1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。 　　2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。 　　3、培养幼儿观察、分析的能力。 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　重点难点 　　1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。 　　2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。 　　活动准备 　　1、 教具准备：分类娃娃。 　　2、 学具准备：分类娃娃、水果图片、扣子、彩色积木