《优化-合理安排时间》教学设计教学目标.docVIP

《合理安排时间—沏茶问题》微课教学设计 一、教学内容：人教版教材四年级上册数学广角例1沏茶问题。 二、教学目标：? 1、使学生通过沏茶问题，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生养成合理安排时间的好习惯。 3、 让学生经历安排做事的过程，培养学生的择优意识与解决问题的能力。 4、 感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。 三、教学重难点： 重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。 难点：寻找解决问题最优方案，提高解决问题的能力。? 四、教学过程： （一）情境导入 星期天的上午，门铃响了，原来是李阿姨来家里做客。妈妈说：小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。小明想：怎样才能让客人尽快喝上茶呢？ （二）优化方案 我们一起帮小明思考：沏茶要做哪些事呢？大约各用多长时间呢？洗水壶1分钟，接水1分钟，烧水8分钟，洗茶杯2分钟，找茶叶1分钟，沏茶1分钟。 再思考：哪些事要先做呢？为了节省时间哪些事可以同时做呢？根据生活经验我们知道要先洗水壶，再接水，然后烧水，烧水需要8分钟，那烧水的同时可以做什么呢？对了，可以洗茶杯、找茶叶，水烧开了最后沏茶。我们把这些事情按顺序写下来，就是流程图，用流程图表示更清楚明白。我们算一算一共用了多少时间。1+1+8+1=11分钟。 看来，沏茶问题并不难，弄清顺序是关键；同时干的同时干，加