《木兰诗中的互文》教学设计教学目标.docVIP

《木兰诗》中“互文”修辞的辨析 设计课时：7分钟 教学目标： 1.清楚了解“互文”这一修辞手法； 2.学会翻译运用了互文修辞的文言诗句。 教学重难点： 理解“互文”的含义。 理解互文的特征和修辞意义。 教学内容： 互文的含义及运用 教学方法： 讲授法 教学过程： 第一步:导入 同学们，让我们一起来翻译一下《木兰诗》中的一些句子： 1、将军百战死，壮士十年归。 将军经过百战之后都战死了，回来的都是久经战场的战士。 2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 木兰到东市买了骏马，西市买回了鞍鞯，南市买回来辔头，北市买回了长鞭。 3、开我东阁门，坐我西阁床。 打开我的东阁门，坐在我的西阁床上。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 向着窗户，梳理云一样的秀发；对着镜子，把花黄贴到脸上。 这些翻译符合逻辑吗？有没有人觉得有奇怪的地方呢？看来很多同学都有困惑呢，那我们今天就来讲一下这个让大家困惑的地方：互文。 第二步：揭示 分析翻译句子所使用的修辞手法，结合上下文说明为什么不可以直接按字面翻译。且引出“互文”的定义。 师：我们来看字面意思，互文，互就是互相，这就说明它一定是双方的，不可能单独发生。文，我们在这里可以暂且把它理解为文字 文本。互文：是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是“参互成文，含而见义。”是一种有由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个