《冒号、引号在写话中的占格》教学设计教学目标.docVIP

《冒号、引号在写话时如何占格》教学设计 一、学情分析 一年级学生初步接触看图写话，他们对写话很有兴趣，有表达的欲望。通过平时的学习知道了标点符号要单独占一格，第一格不能写标点等标点符号占格规则。随着写话次数的增加，图片的多样化，经常会遇到写“某某说”这样的语言描写，这时候就会用到冒号和引号。由于“说”字位置的不同，冒号和引号占格方法不同，学生在写话中经常出错。 二、教学目标 知道冒号、引号在写话中的三种占格方式，尝试在写话中运用。 三、教学重难点 知道“说”字在一行末尾时如何占格。 四、教学流程 1.复习导入 复习已经学过的标点符号占格规范。 2.学习新知 结合图片学习冒号、引号在写话中占格的三种情况。 第一种情况，“说”字在格中间。 例如：妈妈说：“赶快吃饭。”在这一句中说字在格的中间，这时冒号和前引号占一格，句号和后引号占一格。 第二种情况“说”字在倒数第二格。 例如：星期天的早上，妈妈说：“我们一起去菜市场吧！”在这一句中“说”字在这行的倒数第二格。这种情况下，冒号和前引号共同占最后一格，感叹号和后引号还是占一格。 第三种情况“说”字在末尾。 例：今天阳光明媚，王小明说：“我们去公园吧！”在这一句中冒号和“说”字共同占一格，前引号则转移到第二行的第一格，感叹号和后引号依旧是共同占一格。 3.复习巩固 出示学生看图写话，引导学生寻找其中标点符号的占格错误。 “说”字在最后一格，