《正弦的概念》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 7 28.1 《锐角三角函数》 第一课时 正弦的概念石淑贞 教材分析： 本节课是九年制义务教育人教版九年级数学下册第二十八章《锐角三角函数》第一节第一课时《正弦》，是在学习了《图形的相似》中的相关知识（线段的比、比例线段、相似三角形的性质与判定）之后，从实例出发，探究在直角三角形中，锐角a的对边与斜边的比值是一个固定值，引出正弦的定义，本节是学好锐角三角函数的重要环节。 学情分析： 1、学生已经知道的：学生已经知道三角形中三边关系，两锐角关系，勾股定理等有关三角形知识。具有一定的推理能力、运算能力和数学建模能力。 2、学生想知道的：直角三角形中边与角之间是否还存在某种关系呢？ 3、学生能自己解决的：探索出直角三角形中，一个锐角的对边与斜边的的比是随锐角的大小变化而变化的. 基本理念： 本节课采用从身边的情境入手，让学生主动参与学习活动。学生从讨论、猜想、测量、计算各个方面进行探究，从发现问题－提出猜想－操作论证－理论推导－得出结论，所研究的三角形从一般到特殊，体现了数学的基本思想。从例题到例题条件的变式训练，从练习到练习的变背景的训练，学生进一步深入地去认识三角函数的边角关系，应用正弦进行计算。 课程设计： 学习目标 1、初步了解正弦的概念；掌握正弦的表示方法。 2、学会根据定义求锐角的正弦值。即：简单应用。 新知探索 问题 ：为了绿