《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 9 铺满金色巴掌的水泥道 1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，并初步感知文章内容。 重点 会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。 难点 运用多种方式理解词语的意思 一、提出问题，导入新课。 1．引出课题 师：同学们，上节课，我们学习了古诗三首。在古人眼里，秋天既有霜叶满天的红艳，又有橙黄橘绿的生机，还有梧叶萧萧的寒凉。在今天学习的这篇文章中，秋天又是什么样子的呢？接下来，我们一起齐读课题，“铺满金色巴掌的水泥道”。拿出你们的手指，跟着老师一起书空课题。（板书） 师：同学们，这金色巴掌是什么呢？ 生：梧桐树的落叶。 师：你怎么知道呢？我们可以用课前预习了解到的文章内容回答。+ 生：文中“每一片法国梧桐树” 思考梧桐叶和金色巴掌的相似点 师：那为什么不叫“铺满金色梧桐叶的水泥道”？ 生：落叶和金色巴掌的颜色和形状很像。 师：理解了题目，我们来了解一下学习目标，请大家自由朗读一遍。生读。 师：明确了学习目标之后呢，我们就一起走入这篇文章。请大家翻到16页。先听老师范读。接下来请同学自由朗读，要求读准字音，读通句子。如果有不懂的