《切线的性质和判定》教学设计教学目标.docVIP

29.3切线的性质和判定复习课 二中分校 齐红燕 一、教材分析 切线的判定和性质是九年级下册第二十九章第三节，是学生已经学习了直线和圆的三种位置关系之后提出来的，切线的判定定理和性质定理是研究三角形的内切圆、切线长定理以及后面研究正多边形与圆的关系的基础，所以本节课起到承上启下的作用,在初中平面几何教学中占有重要的地位. 学情分析 本节课是在已经学习了等腰三角形和直角三角形的性质、圆的相关概念及性质基础上展开的，因此学生已经具有一定的的逻辑推理能力，并会用自己的语言加以简单描述，为本节的深入学习奠定了基础，所以这节课多让学生自主探究，让他们主动参与、勤于思考，归纳总结出切线的判定方法.可能存在的问题：切线的判定定理与性质定理互为逆定理，学生在理解与应用时可能存在困难，应该重点强调. 三、教学目标分析 1.知识与技能 （1）能用“数量关系”确定“位置关系”的方法判定一条直线是否为圆的切线； （2）掌握切线的判定定理和性质定理，并能运用圆的切线的判定和性质，解决相关的计算与证明问题. 2.过程与方法 （1）掌握切线的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题. （2）解决与圆的切线相关的问题时，学会从“数形结合”的角度去思考，学会添加辅助线的方法，提高学生的逻辑推理能力。 3.情感态度与价值观 经历数学知识的探索和发现过程，体验数学学习中“说理”的乐趣，感受数学思维的严谨性和数学结论的