《平行四边形的性质（1）》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 18.1平行四边形的性质(1) 教学目标： 1.知识目标：（1）掌握平行四边形的定义及相关的概念。 （2）理解并掌握平行四边形边和角的性质。 2.能力目标：能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明。 3.德育目标：通过学生独立测量平行四边形的边角猜想出平行四边形边角的性质、培养勇于探索和创新的精神，树立学习数学的信心。 教学重点：掌握平行四边形的性质，并能根据性质进行简单的计算。 教学难点：平行四边形性质的探究及证明。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1.观察下面的图片，有你熟悉的哪些平面图形？ (设计意图：通过观察图形，让学生感受到平行四边形在我们的生活中普遍存在，进一步感受到知识是来源于生活的。) 2.板书课题：平行四边形 二、探究发现，拓展思维 1.平行四边形的定义： 一组对边平行观察下边三个平面图形，说一说它们的边分别有什么特点。 一组对边平行 另一组对边也平行 另一组对边也平行 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 如图：四边形ABCD是平行四边形， 记作： ABCD 读作：平行四边形ABCD 2.平行四边形相关的概念： （1）平行四边形相对的边称为对边, 相邻的边称为邻边。 （2）平行四边形相对的角称为对角, 相邻的角称为邻角。 （3）平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫作平行四边形的对角线。 线段AC就是ABCD的一条