《羿射九日》教学设计教学目标.docVIP

《羿射九日》教学设计 教学目标:1.理解课文内容，了解羿为什么射日?怎样射日的?结果怎么样?2.体会上古时代人类征服自然的美好愿望二、重点难点:1.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。 三、教学过程 这节课让我们走进神话世界，学习《羿射九日》。（一）、羿为什么要射日呢?学习课文1-3自然段。1.学习第一自然段，讲述这一自然段写了什么内容？（十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖）人们的生活怎么样？（幸福） 学习第二自然段。 分析这十个太阳做了一件什么事？（他们一齐跑了出来，出现在天空中） 它们为什么这样做呢？（觉得轮流值日太没意思） “值日”指的是什么事情呢？（每天天快亮时，扶桑枝头上就会有一个太阳坐上两轮车，从东往西穿过天空。） 分析句子“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。”这句话运用比喻的修辞手法，把太阳比作火球。我们可以仿写句子： ◆弯弯的月亮像一条小船，挂在夜空中。 ◆春风像一把剪刀，裁出山川一片新绿。 学习第三自然段。 分析从哪里可以看出人类的日子非常艰难？（禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了） 这一句话用了什么样的修辞手法？有什么作用？（排比。连举了四个例子，连用了四个“被”字，突出了大地被太阳炙烤的景象，从侧面烘托了人们无法生存下去的原因。） 弈是怎样射日的？学习课文4-6自然段。 学习第四自然段。 谁决心帮助