三、声音的特性.docVIP

学校 龙口五中 课题 2.3声音的特性 授课人 王玲 课型 新授 课时 一课时 教具 钢尺、鼓、锣、吉他、音叉、笛子 原设计者 王玲 授课时间 2012/9/21 教学 目标 知识与技能 了解声音的特征。知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振动幅度有关。不同发声体发出乐音的音色不同。 2、过程与方法 通过实验、讨论与探究，培养学生的观察能力和分析概括能力，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3、情感态度和价值观 体会现实世界的声音是丰富多彩的，使学生更加热爱世界热爱科学 重点 理解声音的三个特征是音调、响度和音色。知道音调与响度的决定因素。 难点 区分音调与响度的概念。知道不同发声体发出声音的音色不同。 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计） 教学程序 教师活动 学生活动 设计思想 复习提问 导入新课整体感知 声音有三个特征，音调、响度和音色 音调 响度 音色 （1）人怎样才能听到声音？ （2）听自己的讲话声与录音一样吗？ 用笔在梳子上快、慢速滑过 。 分别轻、重敲音叉。 吹笛子、敲音叉发声。 归纳、引导学生用专用术语表示声音的不同：音调是指声音的高低（尖锐或低沉，清脆或混浊） 响度是指声音的强弱（或大小） 声音为什么会有强弱、高低的不同呢？我们从声音的产生上来看。请同学们思考：声音是怎样产生的？引导：物体的振动会有什么不同？同