论语言区角的开展 (2).docxVIP

浅谈语言区角的开展 语言是交流的工具，也是幼儿从蒙昧走向智慧的阶梯。爱因斯坦在研究了语 言和思维的关系后，曾下结论说：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，很 大程度上是取决于语言的。”语言是智力发展的第一个因素，它伴随人的一生， 也服务于人的一切活动。婴儿期是语言发展的关键期。对于成长中的幼儿来说, 语言发展尤其是口头语言的发展是十分重要的。在幼儿园设置语言区、为幼儿创 设一个听、讲、读的语言环境，将有助于培养幼儿清晰、连贯的语言表达能力， 以及对语言的理解能力，有利于拓展幼儿生活经验和想象空间，养成认真倾听的 良好习惯，为入小学打下良好的基础。 一、教师的指导要点： 语言区的活动需要专注和思考，因此，在幼儿认真倾听故事或全神贯注地阅 读图书时，教师不要在幼儿面前频繁走动，或是随意与幼儿讲话，以免干扰幼儿。 当幼儿提出问题时，教师要蹲下来认真倾听，与幼儿的目光接触，并轻声地给予 引导或解答，因为此时教师的语态、声调和表情都将直接或间接地给幼儿以语言 的示范。小班幼儿在阅读时，不妨走过去看看图书是否拿颠倒了，是否一页一页 地看，是否将书页一把抓起翻得皱皱的。倘若出现这些现象，简单的指责是无济 于事的，需要坐在他身边一同看书，边看边示范正确的翻书方法。对于拿倒书的 幼儿，教师可以悄悄地提醒他：“你书中的汽车轮子怎么朝上啦？”以此暗示他 将书拿正。还有些幼儿总是坐不住，缺乏耐性。对这样