七年级语文下册《安塞腰鼓》教案.docVIP

　　七年级语文下册《安塞腰鼓》教案 　　一、教学目的 　　1．100%学生会读会写本文生字词，能够熟练的运用。 　　2．80%学生能理解文中短语的运用、排比、比喻、反复的修辞手法的表达效果。 　　3.60%学生通过反复诵读课文，能够领悟文章语言的画面美与节奏美。 　　4.30%学生能感受到作者对大西北质朴，苍凉、厚重生命力的歌颂与赞美。 　　二、教学重点和难点 　　1．通过诵读批注理解文中短语的运用、排比、比喻、反复的修辞手法的表达效果。 　　2.通过反复诵读课文，能够领悟文章语言的画面美与节奏美。 　　三、教学时间：1课时 　　四、教学手段：多媒体 　　五、教学过程： 　　（一）预习检测（2分钟） 　　Ppt中示本课生字词，生自读，指读，齐读。 　　（二）情感调节（3分钟） 　　1.过渡“安塞腰鼓离多水的江南还是有点距离的。所以我们不妨先看一段录像，感受一下安塞腰鼓的气势。 　　边看视频，边思考。 　　自学要求：用一个词形容你看完之后的感受（写在书本空白处） 　　白板展示。 　　(三）整体感知（3分钟） 　　带着刚才的感受，我们自由的放声朗读课文，用一两个词语概括自己朗读文章后的感受。 　　句式：——的安塞腰鼓。 　　（四）语言赏析（15分钟） 　　1.不难发现，无论是视频还是朗读，我们感受到的安塞腰鼓都是一样的，是豪迈激烈，气势如虹的。那文章到底是通过哪些句子，运用哪些手法来将