走进农村幼儿世界.docxVIP

走进农村幼儿世界 高梁中心校龙之脊幼儿园 陈小英 踏进童真、充满欢声笑语的幼儿园的第一天，我内心有种说不出的兴奋和犹 豫。兴奋，是因为，教师是一个多么神圣而崇高的职业；幼儿园，一个多么让人 愉快的地方；小朋友，一个个多么可爱的天使。犹豫，我只是一名农村代课教师, 尽管在来幼儿园之前翻阅了许多幼儿教育书刊，也通过网络学习了一些关于幼儿 的教育教学。但还是有许多问题浮现在我脑海里。我能否理解孩子的一切，孩子 是否会接纳我，我是否能胜任这份工作。正在我的思绪波涛起伏时，一只幼嫩的 小手拉住了我：“老师，你看我搭的房子。”她用一副渴望得到肯定的眼神看着我, 当得到我表扬后，她开心地回到了座位，继续她的游戏。这时，我也莫名的自信 起来。把所有的问题放入了每天的工作实践，不断探索，不断努力学习，与孩子 一起成长。经过三年又余的幼教生涯，因为爱，我胜任了这份工作，得到了领导 和家长的认可，也赢得了孩子的尊重和信任。下面就将我的一些经验与感悟与大 家一起分享。 一、贯彻《3--6岁儿童学习与发展指南》精神 在幼教事业的旅途中，我一直都在不断探索、学习、实践着。这次通过《指 南》学习培训，使我对幼教工作有了更深刻的了解与认识。《指南》将幼儿的学 习、生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按 照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成，分 别对3--4岁，4--5岁，5-6岁三个年龄段幼儿应该知道什么，能做什么，应该可 以达到什么发展水平提出了相应的教学建议。对农村幼儿教师和幼儿的发展起到 了巨大的引领作用。作为幼儿教师的我们首先要了解幼儿的身心发展规律，了解 他们的年龄特征以及自身的需求，一切从有利于幼儿的身心发展出发，遵从幼儿 的身心发展的规律，俯下身子，倾听孩子的心声。认真学习贯彻《指南》精神， 结合本园的实际情况，创设有利于幼儿全面发展的环境。 二、孩子的渴望 我是老师妈妈 一日，杰杰怎么也不说话，我便轻轻的抱起了他并不停地安抚。良久，他才 哽咽着对我说：“老师，我妈妈又去打工了。”我紧紧的抱着他，心痛得说不出话。 此时，另一名幼儿便说：“老师跟妈妈一样，我妈妈走了我都不哭，你还哭。”我 听T大为感动并对幼儿教师这个职业有了更深刻的理解。 由于我园位于农村，园内大部分幼儿都是留守儿童。因此，作为农村幼儿教 师，每天面对着一颗颗幼小的、缺少父母关爱的心灵，需要有更多的承担，需要 对孩子付出更多的关爱。他们渴望老师的拥抱，老师的抚摸，老师慈母般的问候, 老师的倾听，老师的理解等等。当我了解这种情况后，我开始向孩子期望的角色 转变：宝贝早！宝贝，你今天微笑了吗？宝贝，你今天又没有小秘密告诉我？宝 贝，昨天回家，有没有开心或不开心的事？宝贝，你真棒！宝贝，你很勇敢！宝 贝，你进步了 ！等等。这些都是我每天会和每一名幼儿父流的话。 刚开始，有些孩子不愿意说，我会主动给他们讲我遇到的开心事，也会通过 上课讲一些关于交流结伴的故事，或是讲一些小笑话逗孩子们开心以拉近和孩子 们的距离，还会利用平时多与他们说话，引导其产生交流的愿望。当他们说话时, 用心倾听。同时，帮助他们补充、完善每个句子。渐渐地，形成了交流习惯，孩 子们会主动兴奋的告诉我开心的事情，也会悄悄的告诉我自己不开心的事和自己 的想法。了解孩子，走进孩子的世界。我把与幼儿的交流，培养幼儿良好的情感 和个性作为每日活动的必修课。作为农村留守幼儿的老师妈妈，更要用爱用心去 倾听孩子的心声，呵护每个孩子的成长。 三、家园共育------爷爷奶奶，我能行 我园大多数幼儿都是留守儿童，监护人几乎都是爷爷奶奶。由于爷爷奶奶们 普遍没有接受过良好的教育，有好些人甚至是文盲，所以不懂得如何教育幼儿, 如何培养幼儿良好的行为习惯，如何培养幼儿各方面的能力。对孩子过于溺爱, 几乎是有求必应，不管孩子能不能做的事几乎都一手包办，久而久之，孩子形成 了严重的依赖思想，严重影响了孩子的健康成长。为此，作为幼儿教师的我们应 多多家长开办培训座谈会以及一对一的与家长交流沟通，提高他们的认识，让爷 爷奶奶大胆放手，培养孩子的独立能力、动手能力、自理能力，形成良好的习惯, 也给予孩子亲身实践、自主的权利。从而，真正实现家园共育，促进幼儿的全面 发展。 四、不断努力学习，完善自我 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了无愧于教师这个光荣的职业，为了 孩子们的健康成长，为了更好地走进农村幼儿世界，作为一名农村幼儿教师，更 应该做到以下几点：1、不断提高理论修养。科学理论是行动的指南，因此深入 学习领会幼儿教育教学的有关理论知识，是搞好教育教学工作的必修课。2、每 天坚持写教学反思。吾生有涯而学无涯，每一堂课都有其闪光之处当然也存在不 足。没有最好，只有更好。所以，不断地进行教育教学实