《分类汇总与数据透视表》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 4 教学设计 题目：分类汇总与数据透视表 姓名：张建影 学校：文安县左各庄中学 电话分类汇总与数据透视表教学分析 课题 分类汇总与数据透视表 课程 类型 讲授新课 教学设备 计算机网络教室 授课 方式 讲授、演示、巡回指导 教学方法 启发式教学、引导式教学、演练结合 教学 目标 知识目标： ★ 掌握数据分类汇总的操作方法； ★ 掌握数据透视表的操作方法； ★ 理解数据分类汇总和数据透视表的数据统计分析功能。 能力目标： ★ 培养学生分析问题和解决问题的能力； ★ 培养学生的观察力和想象力，能够运用所学知识举一反三地解决实际生活中遇到的问题。 情感目标： ★ 培养学生的探究精神和创新精神； 培养学生学习Excel的兴趣和热情。 重点 ★ 数据分类汇总的操作方法； ★ 数据透视表的操作方法。 难点 数据分类汇总的操作步骤； 数据透视表的操作步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 老师展示一张数据表： 里面记录了2003年我国22个创汇城市国际入境旅游外汇收入的具体情况。我们想看这些城市所在的省份和地区哪些省份和地区国际入境旅游比较繁荣发达，用什么方法呢？ 教师提问：除了求和计算我们还有没有更快的方法呢？ 引入新课：今天我们就来学习第十五课分类汇总与数据透视表，这节课分为两部分，第一部分是分类汇总，第二部分是数据透视表。我们下面先学习分类汇总。 学生回答：求和计算。 创设问题情境，激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习任务——分类汇总和数据透视表，引起学生的学习兴趣。 探究 学习 一、分类汇总： 什么是分类汇总？ 数据分类与汇总属于数据统计处理，是数据二次加工产生新数据的处理过程。 教师给出“运动会比赛成绩表” 任务一：学生按照“参赛项目”进行升序排列。 （教师巡视学生的制作过程） 教师讲解数据分类汇总：将光标定位在数据区，选择菜单栏中的“数据——分类汇总”，在“分类汇总”对话框中设置“分类字段”和“汇总方式”。要求学生按照“参赛项目”计算各参赛项目的总成绩。（教师进行操作演示,并录成微视频供学生观看）。 通过分类汇总我们可以很容易的看出“铅球”、“跳远”、“跳高”这些项目的总成绩。 注意：当我们不需要分类汇总表时，可以单击“数据”菜单下的“分类汇总”命令，在打开的“分类汇总”对话框中选择“全部删除”按钮，就可以恢复工作表。 二、数据透视表 什么时数据透视表？ 数据透视表是数据统计分析的一种工具和方法，它基于原数据和表格，采用多种表格形式统计和分析数据，产生新数据和新结构。 以按“参赛项目”排序完的“运动会比赛成绩表”为例让学生制作数据透视表： 任务二：让学生按照书上的操作步骤自主完成数据透视表的操作。 要求：在A25单元格开始的右下区域插入数据透视表。其中列为“班级”升序，行为“参赛项目”降序, 数据位“成绩”, 汇总方式为“求和”。 （教师进行巡视、指导） 教师将录制好的微视频提供给学生，不能理解书本内容的学生可以参照老师的教学视频。 利用前面学过知识进行排序。 观看教师的演示，练习“分类汇总”的操作。 学生通过自主学习，完成数据透视表的操作。 巩固已学过的基本知识和技能。 培养学生的观察能力和动手实践的能力。 培养学生自主学习的能力，勤于动手的能力，提高学生的学习兴趣。 拓展 提高 为了方便学生的操作学习，老师给出学生“销售情况统计表”并提出学习任务： 任务三：让学生使用分类汇总、数据透视表等方法统计两种产品在不同地区各个月份的销售总额。 尝试着动手实现任务三。 培养学生的创新能力，注意不同学生之间的各体差异水平。 作品展示 评价交流 教师选取典型作品，师生相互欣赏、评价、交流。 学生展示自己的任务三完成情况，阐述在操作过程中遇到的问题。 培养学生的欣赏能力和鉴赏能力，从别人的作品中弥补自身的不足。 归纳小结 组织学生归纳本节课的内容。 在教师引导下进行归纳小结：进行分类汇总和数据透视表的步骤及注意事项。 培养学生归纳问题，解决问题的能力。 布置作业 要求学生利用“销售情况统计表”自学并完成数据透视图的制作。 完成课下作业。 培养学生自我解决问题的能力。 教学反思： 分类汇总操作的前提必须要进行排序，因此在教学过程中要进行反复强调。学生在进行分类汇总时比较容易出现的问题是分类字段和汇总方式的选择上，数据透视表中学生容易出现的问题是比较容易出现在布局中的排序和汇总方式上，所以针对这些学生容易出现的问题一定要重点强调。