牛津英语4B Unit 8优秀教案和研讨.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 牛津英语4B Unit 8优秀教案和研讨 魏 一、整体设计思路和方法： 依据amp;lt;amp;lt;英语课程规范amp;gt;amp;gt;和四年级同学的特点.我是这样设计本课的：首先以一个猜谜游戏导入新课,让同学猜一猜老师的包里有什么.引出了There be 句式，然后由包里Ben的照片引出了欣赏的学校。这样不只能激发同学的学习兴趣和参加热情，也使教学环节之间的连接十分自然。同时我还从同学的生活动身，设计贴近同学生活的教学活动和任务，吸引和组织同学参加，要求同学介绍自身的教室时，我拍摄了本班的教室图以和电脑房和阅览室的图片，然后要求同学用所学的学问与技能解决实际问题，完成任务。这样的设计从同学的生活阅历和兴趣动身，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言学问与技能的训练，尽量使同学在真实的情景和方式中学习英语学问，进展语言能力。 二、教学内容：本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元第二课时的教学内容。本课的重点是学习PartA对话。三、教学目标：1、 使同学能听懂、会说PartA的对话，能把握句型What’s in/on…? There’s…/There are…。2、 培育同学在情景中娴熟运用句型的能力，敏捷运用交际用语的能力和学问的迁移能力。四、 教学重点、难点：〔一〕、重点：PartA 对话 There is/are…的敏捷运用。〔二〕、难点：娴熟敏捷地在情景中运用There is/are…句式。五、教材分析： 本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了There is/are…in/on/near…句型。由于该单元句型较冗杂，生词量较大。因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一课时先教学了PartB 的单词。在第二课时教学PartA 对话。这样同学在把握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA 对话，就特别轻松了。所以整个学习过程轻松、开心，水到渠成。 六、课前预备： 多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸 七、教学过程：Step 1.Warming up 师生一起观赏歌曲:In the classroom〔设计意图：歌曲是同学喜闻乐见的课堂教学形式之一，让同学观赏歌曲，不只仅吸引同学的留意力，激发同学的学习兴趣，而且为本课教学句型做好预备。〕Step 2 Presentation T: What’s the weather like today?S:It’s fine. Tet’s go to YangZhou station.  S:OK.  T:Oh,where’s my bag?  S:It’s on the desk.  T:〔出示大包〕It’s a big bag .It’s heavy.What’s in my bag?Can you guess? 同学进行猜测，同学每说出一个物体，教师可用Yes.There’s/There are….然后再让同学把这些物品放在教室内不同的位置。〔设计意图：通过猜谜的游戏复习了以前的单词，同时教学了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用，同时教师用There’s/There are….来说句子，让同学对新句型有了感性的认识，降低了新句型教学的难度，激发了同学开口说英语的欲望。〕Step 3 Learn the new dialogue.1.T:This is our classroom.Is it big? S:Yes,it’s big.  T:It’s big and bright.  Teach: big and bright. Make sentences with “big and bright”. 2.Took,there are many things in our classroom.What’s in the classroom? Let the students answer it.  Teach : There’s/There are…. 3.T:Today is the open day of Ben’s school.Let’s go and see. 电脑出示无文字的图片。 Listen and answer the questions.4.Read after the tape.〔电脑显示有文字图片〕〔设计