《藤野先生》优秀教案.docVIP

《藤野先生》优秀教案 　　《藤野先生》优秀教案1 　　一、教学目标 　　有感情地朗读课文，正确把握文章的线索。 　　通过教师讲授和小组合作，学生可较为熟练地进行人物性格特征的分析。 　　结合创作时代背景，学生可深刻体会作者深刻的爱国情感。 　　二、教学重难点 　　【教学重点】通过教师讲授和小组合作，学生可较为熟练地进行人物性格特征的分析。 　　【教学难点】正确把握本文的线索，学生可深刻体会作者深刻的爱国情感。 　　三、教学方法 　　谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。 　　四、教学过程 　　（一）创设情境，导入新课 　　请学生说说自己遇到的最难忘的老师，并说说原因，互动两轮，顺势引题。 　　（二）通读全文，整体感知 　　教师提问，学生独立思考，回顾：散文的线索是什么？ 　　（明确：是对零散的散文语言材料加以整合，加工，使之更加有序，情感或观点更加鲜明的语言组织方式。） 　　朗读全文，独立思考，本文详写了几件事？分别是什么？ 　　（明确：改讲义、匿名信事件、观看教学影片、送别） 　　同桌讨论，与藤野先生相关的是哪几件？另外两件如何归类？ 　　（明确：改讲义、送别是叙述作者与藤野先生间的互动，次两件是照应了标题《藤野先生》，是文章的明线；匿名信事件、观看教学影片是与作者的爱国情感相关，属于暗线。） 　　（三）细读课文，深入研读 　　通读全文，学生独立思考：关于藤野先生，本文写了几