比较数的大小.docVIP

比较数的大小 教学内容：教材第21－22页，例题，试一试，想想做做第1－4题。 教学目标： 1.经历比较千以内的数的大小的探索过程，掌握千以内数大小的比较方法，能正确地比较出各数的大小。 2.培养分析、比较和合情推理的能力，培养合作意识和良好的合作态度，提高学习数学的兴趣和自信心。 教学重点：理解和掌握比较千以内数的大小的方法。 教学难点：根据原有的经验，自主探索出比较数的大小的方法。 教学过程： 一、复习 1.老师想了解一下，咱们班的小朋友今年几岁了？（9岁） 老师今年33岁，比一比，谁的年龄大？(老师的年龄大) 填什么符号？（933） 怎么比的？（一位数小于两位数） 2.二（1）班48人，二（2）班47人，哪个班的人数多？（二（1）班） 怎么比的？（先比十位，十位相同，再比个位，个位上87,所以4847） 预设：生：个位上87,所以4847 师：其实你还是先比的哪一位？（十位） 师：对，十位相同（描红 ），再比个位。 二、揭题 今天这节课我们继续学习《比较数的大小》。 一起来看今天的学习目标！谁来读一读！ 三、出示学习目标 掌握千以内数比较大小的方法，能正确地比较各数的大小。 师：明白吗？想不想通过自己的努力完成今天的学习呢！ 我们一起来看学习指导 自学指导 1.自学练习纸上的例题，任意选两个数写下来，比一比它们的大小。 2.同桌互相说一说你是怎么比的？（限时