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三年级数学上册《灯市》教学设计 三年级数学上册《灯市》教学设计 教学内容： 九年义务教育课本三年级第一学期（试用本） P71—82 教学目标： 1、能根据问题收集有用的信息，并将情节描述成线段图。 2、掌握和倍、差倍应用问题的解题思路。 3、知道小括号的用法，会运用小括号来列式。 4、提高问题解决能力。 教学重点： 看懂线段图，掌握和倍、差倍应用问题的解题思路。 教学难点： 用倍数相加减的方法来解和倍、差倍的应用问题。 教学过程： 一、创设情景，引出话题 师：今天我们继续逛灯市。【板书：灯市】 出示条件：兔子灯有 25 盏，莲花灯的盏数是兔子灯的 3 倍，球 形灯的盏数是兔子灯的 4 倍。 师：根据这些条件，你可以提出什么数学问题？（学生回答，教 师板书） （已经学习过的直接口头列出算式） 师：我们这节课主要来研究剩下的这几个问题。 二、尝试探究，获得新知 （一）和倍问题 师：我们先一起来研究问题“莲花灯和兔子灯一共有几盏？” （媒体出示） 师：你们每个人先试着做做看好吗？要求：根据条件画出线段图， 并列式计算。 师：已经完成的同学和你的同桌说说你是怎么想的？ 学生汇报 学生说想法。（教师可提示：要求什么？一定要知道什么？哪个 条件没有直接告诉你？怎么求没有告诉你的那个条件？——分析法） 谁来列式？说说每一步求出的是什么？ 板书： 25×3=75 （盏） 25+75=100 （盏） 师：你们能把这两个式子和并写成一个式子吗？ 板书： 25×3+25 或 25+25×3=75+25=100 （盏） 第二种解法 师：还有其他方法吗？ 可能出现的算式是 A.4 ×25B.1+3 ×25C. （1+3）×25 问：可不可以这样列式？有没有道理？把你的想法说给大家听听。 师：仔细观察线段图：（回答下列问题） （1）把什么看作为一份数？（把兔子灯的盏数看作为 1 份） （2）莲花灯的盏数有这样的几份？ （莲花灯的盏数有这样的 3 份。） （3）它们合起来一共有几份？ （它们合起来共有 4 份。） 我们可不可以用一个算式来表示呢？ 1＋3=4 （份） （4 ）每份是 25 盏，4 份是多少盏呢？ 25×4=100 （盏） 合并成综合算式 25×1＋3or25 ×（ 1＋3 ）or （1＋3 ）×25 （5）探讨算式正确与否：强调注意先算什么，再算什么？ （出示正确的算式） （6）这种方法我们称之为：和倍（求一份数和几份数之和） 小结：要求兔子灯和莲花灯一共有多少盏，一种方法是把兔子灯 的数量和莲花灯的数量相加，另一种方法是先算出兔子灯和莲花灯 总倍数，再算出一共有多少盏。 练习：用这种方法完成以下几题 （1）兔子灯有 25 盏，球形灯的 . 盏数是兔子灯的 4 倍。兔子灯 和球形灯共有多少盏？ （2）亭子灯有 36 盏，筒形灯的盏数是亭子灯的 2 倍。筒形灯和 亭子灯共有多少盏？ （3）亭子灯有 36 盏，盒子灯的盏数是亭子灯的 2 倍。盒子灯和 亭子灯共有多少盏？ （二）差倍问题 1、师：小兔欢欢看我们小朋友这么聪明，它也选择了一个问题： “球形灯比兔子灯多多少盏？”谁能根据欢欢提出的问题，说说简 图（线段图）该怎么画？ 2、学生汇报 提问：观察这题的线段图与刚才的有什么不一样的地方吗？ 我们以四人为小组，看着图讨论后再列出算式吗？大组汇报 要求小朋友自己看图后列出算式，