《Unit6 PartC Story time》教学设计教学目标.docVIP

教学设计基本信息 授课教师 张岚 工作单位 河北省秦皇岛市山海关区户远寨小学 所用教科书 书名 人民教育出版社三年级起点（吴欣主编） 所教年级 四年级 所教册次、 单元 第四册 第六单元 设计主题 PartC Story time 1.整体设计思路、指导依据说明 2011版小学英语新课程标准一级目标要求学生们能够在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。 本教学设计的内容为PEP小学英语四年级下册第六单元C部分的Story time, 我将本节课的整体教学思路设计如下图： 文本建构111 文本建构 111 图片提示 111 问题导入 111 输入 输入 输入 输入 文本分析111 文本分析 111 图片排序 111 问题解答 111 输入、输出输出 输入、输出 输出 输出 作 作 业 111 故事复述 111 较复杂输出 较复杂输出 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元学习的主题是购物，本部分呈现的内容是粗心的Zoom把价签贴倒了引发的故事。学生除了复习巩固句型Can I help you? How much is it? It’s ninety-one. It’s pretty. It’s cheap.等以外，还通过图片和上下文理解新句子：Can I see that skirt, please? You’re fired! 学生情况分析： 学生通过本单元的学习，掌握了有关购物的单词和短语，并能够使用功能句Can I help you? How much is it?It’s pretty. It’s cheap...与同伴进行交流，在本部分学习前具有一定的语言基础。 3.教学目标分析 1.能够通过本部分的学习巩固本单元所学的语言知识，增加学生的语言输入。 2.学生能够借助图片，在老师的帮助下根据已有知识理解故事大意。 3. 通过对文本的分析，学生能够对图片进行准确的排序，对问题进行正确的理解，并读、述、演故事。 4. 能够在具体情景中理解新句子：Can I see that skirt, please? You’re fired! 5. 学生能够通过多媒体动画的演示，更直观的了解Zoom贴倒价签的原因。 6.培养学生养成“认真”的习惯，在生活中尽量避免不必要错误的发生。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1.学生能够在图片和老师的帮助下，对故事内容进行准确的分析、理解。 2.能够对图片进行正确的排序，对故事的发展顺序有更清楚的了解；能够对问题进行正确的回答，对故事内容进行更好的理解。 3.理解新句子：Can I see that skirt, please? You’re fired! 教学难点： 1.了解Can I see that skirt, please? You’re fired!的正确发音及意义。 2.通过对文本的分析，能够以问题为引导对故事内容进行更好的理解。 3.通过所学语言对故事内容进行简单的复述。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） Step 1. Preview（故事前） Look at the pictures and guess. T: Look.Who are they? An elephant? A goat? And Zoom,the bear.Where are they? Yes ,they are in the shop. Who is shopping? The elepant?or the goat? Or Zoom?Look at them , how do they feel? The goat is surprized, and Zoom?He feels SORRY for something,Why? What happened? 设计意图：通过学生对图片的观察，能够在教师的帮助下以问题为引导对故事内容进行预测。 Step 2. Presentation（故事中） 1.Watch and number. T: Here are the picures from the story, but they are not in right order, let’s watch the video and number. 设计意图：通过让学生对图片进行正确的排序，激发学生对故事内容的学习兴趣，使之对故事的发展顺序有更加深刻的了解，并通过动画展示对故事内容有更好的理解。 2. Number and check. Answer the questions. T: Let’s look who are t