《Lesson5 Where Is Danny》教学设计教学目标.docVIP

Lesson 5《 Where is Danny?》介词教学设计 一、教学目标： 1.能听懂、会说 he/she is in front of /behind… 2.能理解会运用句型：Where is he/she? He/ She is… 3.能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。 二、教学重点：通过对真实情景、课文文本的观察与学习，理解和掌握方位介词的 含义和使用方法。 三、教学难点：通过实践互动，理解描述事物所处位置的句型，使学生在用中学。 四、教学过程： 1.Greeting and review. 2.chant:Where is Jenny? She is in the classroom.(利用图片的 不同变化，有节奏的问答，复习介词 in on under 最后问到 Where is Li Ming? 引出新授介词 in front of behind) 3.Where is Li Ming? in front of：在…前面。 例如：Li Ming is in front of the tree.李明在树的前面。 (利用图片上人物的位置关系教授 in fort of 介词含义，并发音练习词组。 同样的方法教授介词 behind) behind：在…后面。 例如：Li Ming is behind the tree. 李明在树的后面。 4.Where is Danny?(本部分利用图片中的一部分猜一猜的方式，让学生展开 想象，练习介词在句子中的运用 ，最后去掉蒙罩让学生看着图片练习句子。 这时候进一步练习介词和有关图片中的表达。如下面三幅图的出示。) 同样的方式教学 where is Jenny?(同样用猜想、口语表达、呈现、练习、巩固的方式教学) 5.Game:（利用课件触摸器的设置，使圆盘中指针转动，利用指针所指的图片 描述的意思，利用图的问答句型，进一步练习介词的巩固与使用。如下图） 6.创设场景，进行介词的训练巩固练习。(教师出示提前准备好的玩偶道具和纸箱，利用玩偶道具让学生自己拿着放在箱子的不用部位进行练习。)