《8.1同底数幂的乘法》教学设计教学目标.docVIP

?8.1同底数幂的乘法 广平二中 ?????孔维秀 教学目标： 1．掌握同底数幂的乘法公式的正用，逆用。 2．能正确熟练地进行同底数幂的乘法运算． 3在探究同底数幂乘法法则的过程中，培养学生的灵活应变能力． 教学重点和难点 教学重点：同底数幂的乘法运算法则及其应用． 教学难点：同底数幂的乘法法则的推导原理． 教学方法： 引导启发法 ?讲练结合 教学媒体 多媒体课件 教学过程设计：首先利用多媒体课件展示： 一、探究 在an这个表达式中，a是什么？n是什么？它的含义是什么？ 当an作为运算时，又读作什么？ a是底数，n是指数，an又读作a的n次幂． （多媒体投影出示习题）用学过的知识做下面的习题，在做题的过程中，认真观察，积极思考，互相研究，看看能发现什么． 2m×2n=(2×2×…×2×2×2)×(2×2×…×2)=(2×2×…×2)=2m ????????m个????????????n个?????(m+n)个 ? 底数2不变，指数m+n． 那么，下面看更一般的形式：am·an（m，n都是正整数），运用刚才得到的规律如何来计算呢？ 由上得到am·an=am+n（m，n都是正整数） 在这里m，n都是正整数，底数a是什么数呢？ 底数a确实可以是任何数，将来我们学的数不都是有理数，另外底数a还可以代数式． 请思考，刚才我们一起研究的这种乘法应该叫什么乘法呢？ 归纳，同底数幂相乘，底数不变，指数相加． 下面运用所学的知识来判断以下的计算是否正确，如果有错误，请改正．（投影出示判断题） （1）a3·a2=a6 （2）b4·b4=2b4 （3）x5+x5=x10 （4）y7·y=y8 教师逐个分析??分清楚哪些该用本节课的公式，哪些是同类相计算． 接下来，运用同底数幂的乘法来做下面的例题（投影出示例题） 例1：计算 （1）26×23； ????（2）a2·a4； （3）xm·xm+1； ??????（4）． 例2 ?已知 am=2 ??an=3 ??求am+n?的值 例3求（x-y）3（x-y）2（y-x）的值 三、课时小结 本节课探究得到了同底数幂的乘法法则：（m，n伟正整数）．也就是说：同底数幂相乘，底数不变，指数相加．底数a可以是一个数，可以是一个单项式，还可以是多项式．虽然法则比较简单，皆在计算时仍然要注意：一是不要搞错符号；二是指数为1时不要遗漏；三是不要与合并同类项混淆． 四、课后作业 课本P69 A组1、2、3题写在作业本上，A组其余题目写在书上； B组题1（1）、2题中等程度学生完成，1（2）、3数学程度好的学生讨论完成. 五、板书设计 ? ?