《》教学设计教学目标.docVIP

《“木”字变形计》教学设计 主讲人：苏珊 一、教学目标 1.知识与技能：了解“木”字书写的结构知识，掌握结构要点。 2.过程与方法：通过对正确和错误范例的对比观察，总结出规律。 3.情感态度与价值观：使学生能够体会到书法学习的乐趣，增强积极性。 二、教学重点 掌握“木”的结构规律，培养举一反三的能力。 教学难点 能够观察出正反例之间的差异，并且可以通过结构规律的应用去解决更多的字形问题。 四、教学过程 1.导入新课 展示学生作业中优秀的“木”字和不够优秀的含有“木”字的字，引导学生思考原因在哪里。 2.讲授新课 ①先对“木”的单字写法进行复习。 ②当“木”在字左时，以“林”为例，找出反例中中部拥挤的原因，得出结论： 当“木”处于字左时，右部笔画宜缩。 ③当“木”在字上时，以“李”为例，找出反例中中部拥挤的原因，得出结论： 当“木”处于字上时，竖画下部宜缩。 ④当“木”在字下时，以“采”为例，找出反例中中部拥挤的原因，得出结论： 当“木”处于字下时，竖画上部宜缩。 3.归纳小结 当“木”处于字左时，右部笔画宜缩 当“木”处于字上时，竖画下部宜缩 当“木”处于字下时，竖画上部宜缩 五、板书设计 总结： 当“木”处于字左时，右部笔画宜缩 当“木”处于字上时，竖画下部宜缩 当“木”处于字下时，竖画上部宜缩