《Lesson 10 Red，Yellow，Blue，Green》教学设计教学目标.docVIP

河北省第六届微课大赛 河北省第六届微课大赛 教学设计 编号： 课题：Lesson10 Red ,Yellow, Blue, Green 年级：三年级 教材版本：冀教版 参赛单位: 邯郸市复兴区康庄中心校 参赛教师: 郭婷婷 时 间: 2021年4月10日 课题名：Lesson10 Red,Yellow,Blue,Green 【教材分析】 本节微课是冀教版小学英语三年级的教学内容，本节课主要让学生学习关于颜色单词blue, green, yellow, red.本单元教学内容是围绕“Friends and Colours ”这一主题展开的。通过听听、说说、演演、画画、唱唱来完成有关主要内容和颜色认识的课堂教学活动，学习与颜色相关的一些句型。本节微课重点内容为掌握4个颜色单词和与颜色学习相关的对话及运用。 【学情分析】 三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。学生学习颜色的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。我将本节微课教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。 【设计思路】 关于颜色的单词：blue, green, yellow, red。在导入部分教师利用网络资源视频，让学生通过活动性的动画情景，从而了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师设计了“火眼金睛”的小游戏，让学生快速地说出颜色单词，拓展延伸环节给学生设置了“拯救自然村”的任务，给学生渗透德育教育，从小树立保护环境的意识，学生完成任务同时，让学生学会团队合作，体会完成合作的成就感。整节微课设计通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听说说做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。 【教学目标】 知识目标： = 1 \* GB3 ①. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red = 2 \* GB3 ②. 通过用“What color is it？”It’s ...的对话练习运用有关颜色的单词。 能力目标： = 1 \* GB3 ①通过游戏，小组活动等激发学生学习兴趣，培养合作交流的能力 。 = 2 \* GB3 ②辨色彩，感受生活和保护大自然。 情感目标： = 1 \* GB3 ①. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 = 2 \* GB3 ②. 渗透爱色彩，热爱自然，保护环境的德育教育。 【教学重 点及难点】 重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red运用游戏和设疑引起学生兴趣学习、巩固新单词。 难点：What color is it？”It’s ...的对话练习运用 【教学准备】 = 1 \* GB3 ①. 准备 blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片。 = 2 \* GB3 ②. 准备颜色的教学课件。 = 3 \* GB3 ③. 相关网络视频 【教学策略】 主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与任务活动，使学生以小组形式在宽松的氛围中学习和巩固新知，获得成就感。 【教学过程】 一、Warm-up: 1.教师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher. /... T: How are you? S: Fine, thank you. /Im fine, thank you. /... 2.Enjoy a song 设计目的：歌曲能调动学生积极性，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 二、Presentation: 1. Teach “red” （1）教师从小猪佩奇的小视频中引入新授内容，用PPT引出单词red. 师问：“What colour（颜色）is it ?” 生答：“Its red.” (2) 师出示图片并教单词“red ”，领读和拼读单词，同时板书在四线三格里和贴图,让学生认读。 (3) Look！The sun is red. He says： “The apple is red. The flower is red. The flag is red .”让学生学习用红色表达事物。 学生跟读。 拓展词汇 red red red