泰山版六年级上册《心理健康教育》教案第四课 让手动起来.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 泰山版六年级上册《心理健康教育》教案第四课 让手动起来 魏 一、活动理念动手在儿童的学习和思维进展中具有重要作用：人的动手能力越强，思维能力越强；动手能力强的人，记忆能力一般也较强。调查资料显示，动手能力特殊强的学生，学习成果也比较好。而且，动手力强的儿童独特特点鲜亮，他们思维活跃、灵敏，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，学问面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。然而，在现实生活中，儿童的动手力却常常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。儿童时代是一个人的动手力快速形成和进展的时期。在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发动手力的辅导活动，有利于促进儿童动手力的进展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培育学生的动手力。二、活动目标1．激发学生动手的兴趣，使学生感受动手的魅力。2．创设情境，展开动手，培育学生的动手能力。三、适用年级：四年级四．课前预备：课件五、教学过程：〔一〕 激发兴趣，揭示课题1、同