《蔬果变变变》教学设计教学目标.docVIP

第11课 ?蔬果变变变 教学目标： 1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。 2、展学生的塑造能力及想象力。 3、培养学生装的合作能力。 重难重点： 利用各种蔬果进行造型。难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。 教具范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。 教学流程： 一、出示范例，引出课题： 师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？ 二、示范讲解制作方法： 1、 对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。 2、 师示范制作小金鱼： （1） 用梨做身子。 （2） 将小西红柿用牙签插入做眼睛。 （3） 胡萝卜切块做嘴。 （4） 芹菜叶做尾巴。 三、组织讨论，激发思维： 1、 以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。 2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？ 学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。 四、学生制作： 1、 要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。 2、 团结合作，共同完成。 3、 师巡回指导，帮助有困难的学生。 五、赏析： 1、 将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。 2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？” 同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。 课后拓展 六、活动延伸：鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。 教学反思： 本课的教学内容在小学课堂中比较少见，所以整节课下来，学生的参与积极性比较高，为了更好地体现新课程的理念，在设计时充分考虑二年级的特点，以活动为主线，组织教学，学生更爱学。 通过观察图片，让学生对蔬果的百变造型有了更深刻的印象，接下来采用小组合作的方法，让他们在互帮互助中共同进步与交流，这样既提高了学生的合作意识，又开拓了他们的发散思维与创造思维。 一节课下来，整体效果还是挺好的，就是在制作环节的时候，他们的动手能力还有所欠缺，今后应该多多培养学生的动手能力，这样可以把想制作的东西更好地表现出来。