《日、月、水、火》教学设计教学目标.docVIP

《日月水火》教学设计 教学目标 1．认识“日、月”等8个生字；会写“火、禾”2个汉字。 2.通过观察图片与汉字的关系初步了解象形字的特点，感受汉字的乐趣。 二、教学重难点 教学重点：正确识认生字，了解象形字的特点。 教学难点：按照正确的笔顺笔画书写汉字。 三、教学方法 本节课将采用直观图片将古代象形字、生字和实物图片进行对比，引导学生探寻字理，认识字形，明白字义。并配合儿歌童谣启发学生想象识记生字。 四、教学过程 （一）图片猜谜，激趣导入 首先请学生们观察图片上的文字，教师同时说出“什么物体圆圆的？什么声音哗哗响？什么旁边暖暖的？”等与图片上文字相关的谜语，请同学们猜一猜，牢牢抓住学生的注意力，将学生带入象形字的奇妙世界。 （二）图文配合，高效识字 讲解本课会认字“日、月、水、火、山、石、田、禾”时将实物图片和古代文字图片进行对比。学生通过观察初步感知象形字具有跟事物本身相似的特点。识字环节加入与生活息息相关的词语拓展。例如：“生活中在哪里见过‘火’这个字？”，“我们见过的水有哪些？”通过联想回忆调动学生原有认知进行词语的拓展补充。 最后开展“老师说，你来做”活动，老师说出“日是圆圆的太阳，月是弯弯的月牙”等象形字口诀，调动学生身体的各个部位表演出这些象形文字。以加强学生对象形字字形的认识，增加学生的汉字学习兴趣。 （三）一看二描，规范写字 首先观察田字格中的汉字“火”与“禾”字。“火”字的点和短撇方向不同，像是跳动的小火苗；“禾”字最上面的平撇像是稻子垂下来的稻穗，下面的左撇右捺则很像禾苗弯弯的叶子。 其次教师范写汉字，边写边提醒学生“火”字的“点、撇”方向不同，特别强调笔顺。“禾”则需注意第一笔的“平撇”和第二笔的“横”需要稍微向上倾斜，“竖”在竖中线上。 教师接着和学生们一起在空中书写汉字并请学生们在田字格中试着写一写，把字写规范，写美观。 （四）课堂小结，拓展延伸 再次展示本节课所学习的象形字图片和事物图片，请同学们自主观察并讨论，总结得出象形字的特点。出示象形字歌谣“红日圆圆，月牙弯弯。河水清清，火苗闪闪。石靠着石，山连着山。一堆堆土，一方方田。”和学生共同朗读并回忆复习，加深印象。 （五）课后作业 从今天学习的象形字中，选择几个字画成一幅美丽的图画并根据图画编一个故事与大家分享。 段方圆 石家庄市联盟路小学