《巧抓表达方式 助读古代诗歌》教学设计教学目标.docVIP

巧抓表达方式 助读古代诗歌 河北无极中学 高三语文 于霞 学习目标 1.掌握诗歌常见表达方式； 2.以《襄州春游》为例，分析诗中表达方式，从而读懂诗歌。 一、导入 文学作品就文章的写作方法而言，主要有5种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 二、诵读诗歌 襄州春游 皮日休 (唐) 信马腾腾触处行，春风相引与诗情。 等闲遇事成歌咏，取次冲筵隐姓名。 映柳认人多错误，透花窥鸟最分明。 岑牟单绞何曾著，莫道猖狂似祢衡。 【注】祢衡是汉末文学家，狂士。曹操曾令祢衡穿鼓吏的衣帽——岑牟单绞，借以羞辱他。祢衡当众裸体更衣，反辱曹操。 解读诗文 解读首联 解析重点字词 “信”，译为“随意”（《琵琶行》“低眉信手续续弹”） （2）概括诗句含意 写诗人信马由缰、到处闲游，由春风春景引发出无限的诗情。运用记叙，叙述诗人骑马闲游，体会诗人悠闲自在的心境。 解读颔联 解析重点字词 “等闲”，译为“平常、寻常”（“绝非等闲之辈”） “取次”，译为“随意” “冲筵”，译为“不请而去赴宴” 概括诗句含意 写诗人遇到平常的事便歌咏，碰见宴会便隐名参加。运用记叙，叙述诗人遇事赋诗，随意赴宴，可见诗人日常生活的闲情逸致。 解读颈联 解析重点字词 “窥”，译为“偷偷的看” 概括诗句含意 写隔柳辨人常会发生错误，透过花丛窥视鸟儿的行动可以看得很分明。运用记叙，写诗人隔柳辨人、透花窥鸟的生活趣事，依然可见诗人日常生活的乐趣。 分析前三联 前三联叙写诗人春游的经历，同时还运用描写，选取“风、柳、花、鸟”等意象，描绘了美好的春景，自然流露出作者对襄州美景的喜爱。 解读尾联 解释重点字词 “著”，译为“穿” （2）概括诗句含意 尾联反用祢衡的典故，说自己并未穿戴岑牟单绞之服，并不似祢衡之狂放。暗含诗人想入朝为官、实现人生价值的渴望。 1.解读题干 “本诗是如何表达诗人情感的？请简要赏析。” 分析：题干考查诗歌的抒情手法，结合诗歌抒情手法列表分析本诗运用的手法。 2.整理知识体系 3.展示答案 （1）借景抒情。通过对春风、柳树、花鸟等春景的描写，体现对襄州美景的喜爱。 （2）即事抒情。借骑马闲游、遇事赋诗、参加宴会等生活情景的叙写，表现了诗人隐居生活的闲情逸致。 （3）用典。尾联用祢衡的典故，写自己并未穿戴岑牟单绞之服，并不似祢衡之狂放，表达他想入朝为官、实现人生价值的渴望。 五、本课小结 赏析诗句首先要分析诗句的表达特点，看是写景、叙事，还是议论，或是抒情等等。再结合诗句的表现手法来分析诗句的含意和所表达的情感等。