《面积大小的比较》教学设计教学目标.docVIP

《面积的大小比较》教学设计 教学内容：冀教版三年级数学下册第63页《比一比》。 教学目标： 经历比较两个平面图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，并能掌握比较面积大小的方法。 教学过程： 探究比较面积大小的方法。 前面学习了平面图形的面积，对于两个平面图形的面积怎样比较大小，我介绍了三种方法，第一种是观察法，我们用眼睛观察就能判断出来那一个图形面积大，那一个图形面积小，1号图形的面积小于2号图形的面积。 相差悬殊的两个图形的面积，我们凭观察就能作判断大小，但对于两个面积差不多的图形，用眼睛看不出来怎么办呢？ 第二种方法是重叠法，我们把这两个图形重叠在一起，如果两个图形重合了，就说明它们的面积一样大，3号图形和4号图形的面积一样大 ，5号和6号图形，经过重叠以后5号图形多出来一部分，说明5号图形的面积大，5号图形的面积大于6号图形的面积。 长方形和正方形怎样比较面积大小呢？ 有的图形用眼睛看不出来大小，用重叠法，它们各有多出来的面积，所以我们用第三种方法：画格子法。 在两个图形上画边长为1厘米的小方格，正方形上画了16个，长方形上画了15个，所以，正方形的面积大。7号图形的面积大于8号图形的面积， 注意：我们在用数格子法的时候一定让两个图形的方格大小一样， 比较平面图形面积的大小我们有三种方法，观察法，重叠法、画格子法。