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《木兰诗》详略作用 教学目标 体会本文详略处理得当的写作特色 教学重点 学习本文详略得当的叙事方法 教学难点 学习详略得当的写作特点且尝试学以致用 导入新课 俗话说“巾帼不让须眉”，这句话用在木兰身上再贴切不过了，我们对于她的故事早已耳熟能详，她已成了家喻户晓的巾帼英雄形象。 教学过程 观一观 《木兰诗》中从哪两方面描写木兰的形象？ 女儿情态、英雄气概 请用四字概括1-6段段意。 停机叹息、代父从军、征途跋涉、战场十载、辞官还乡、合家欢聚 3、用“四字段意”连线木兰形象，分出详略。 详：停机叹息、代父从军、征途跋涉、辞官还乡、合家欢聚 略：战场十载 想一想 木兰女儿情、英雄气两方面的形象，在课本所占篇幅与实际表达效果有什么不同？有什么作用？ 相得益彰 相得益彰 女儿情 英雄气 丰富表面： 多 少 丰富 效果： 全诗着力写木兰出征前、征途中和回家后的心理活动，而很少写她在战斗中的英雄业绩。从表面上看，似乎刻画儿女之情多，而描绘英雄之气少，但从实际效果看，诗中所刻画的种种儿女情状，正多方面的丰富了木兰的英雄性格，女儿情、英雄气相得益彰，使木兰这一形象有血有肉，真实动人。 析一析 详略为什么如此安排？ 作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。 （1）、内容上，这首诗所要突出的正是木兰的美好心灵：即对父母的孝敬、勇于担当重任的性格的颂扬； （2）、结构上，详略得当，使全诗简洁紧凑，避免平铺直叙，紧扣“木兰是女郎”的性格特征； （3）、作者倾向上，这种繁简安排，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。 主要内容 （详）用一用 主要内容 （详） 忌：画蛇添足 平均用力 忌：画蛇添足 平均用力 决定 中心思想 文章详略 次要内容 （略） 次要内容 （略） 需：简洁概括 需：简洁概括 清楚明了 在《木兰诗》的详略安排上，带给了我们不少文章写作中的启示。让我们了解了文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的，和中心思想特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。详写的内容忌平均使用力量，如眉毛胡子一把抓，就会把需要详写的内容淹没在一般内容之中，则文章就没有主次，中心思想也就被淡化了；且也并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足。略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了。 结束语 文章详略得当，不单单能使得文章情节简洁紧凑，而且突出文章中心，丰富人物形象。因此，我们应把书本上的知识应用于自己的写作当中，学以致用，才能方得始终！