《如何区分青晴清请睛情》教学设计教学目标.docVIP

《如何区分青、晴、清、请、睛、情》 教学设计 石家庄市国际城小学 刘莹 教学目标： 1.通过观察“青、晴、清、睛、情”了解生字字义和偏旁有关，能够正确区分。 2.能够正确使用并完成小练习。 教学重点： 通过观察“青、晴、清、睛、情”了解生字字义和偏旁有关，能够正确区分。 教学难点： 能够正确使用并完成小练习。 教学过程： 故事导入，引起兴趣。 小朋友，今天老师给大家带来了一个有趣的故事，故事里藏着许多长相相似的朋友，仔细听，看你能认出它们吗？ 有一只小青蛙，它叫青青，待在家里很无聊，于是便出去玩，一出门便碰到了小太阳，青青说：“小太阳，咱们做朋友吧！”小太阳说：“好呀，他们手拉手变成了晴”。青青继续走，来到了小溪边遇到了三点水，它高兴的说：“三点水，我们做好朋友好吗？”三点水说：“好呀”他们手拉手变成了清。这时小金鱼游过来说：“你们知道吗，这条小溪又清澈又干净，快来洗洗脸吧！”青青快乐的闭上眼睛洗起脸来，好舒服呀！目就是眼睛的意思，青青与目手拉手组成了好朋友睛。青青继续往前走，它遇到了竖心旁，可是竖心旁不高兴，他看到大家都有了好朋友，可自己却没有朋友，心里很伤心，这时，青青走过去，拉着他的手说：“我们来做朋友吧！”他们一起组成了情，情急忙介绍自己：“大家好，我是情，因为跟人的心情有关，所以我是竖心旁”。青青找到了这么多的好朋友，心里可高兴了。它急忙邀请大家到它家里去玩，言字旁来报到，与青组成了请，青青连忙介绍到：“这是请，因为跟语言有关，邀请别人时要用有礼貌的话语，所以是言字旁”。小青蛙青青结识的这些生字朋友，你们都认识了吗？ 信息技术使用：利用希沃白板5克隆功能，对重要部件“青”进行克隆，与其他偏旁组成新的生字。 探索新知，区分生字 同学们，让我们进一步了解小青蛙的这些朋友吧！ 首先让我们来认识第一位朋友“晴”，二声晴，日字旁，跟天气有关，晴天的晴，晴空万里的晴。 第二位朋友出场了“清”，一声清，三点水，跟水有关。河水清清。 第三位朋友是“睛”，一声睛，目字旁，跟眼有关，眼睛，小小青蛙大眼睛。 第四位朋友是“情”，竖心旁，跟心有关，心情的情，亲情的情，友情的情。 让我们看一看最后一位朋友吧！请，言字旁，请进的请，请喝茶的请，请走好的请，礼貌用语要说请。 信息技术使用：利用希沃白板五汉字功能，让学生清楚的看到生字的占格和拼音，对于低年级的孩子来说很有必要。教学过程中还使用了蒙层功能。图片加强记忆。 学习儿歌，加强记忆 小青蛙可真可爱呀，我们一定要爱护它，请看小青蛙还给我们带了一首儿歌。 小青蛙，颜色青。 日来到，天气晴。 三点水，河清清。 有爱心，才有情。 懂礼貌，就用请。 目字在旁就是睛。 小游戏——眼疾手快 信息技术使用：利用希沃白板五图层设置游戏，让学生正确区分“青、晴、清、请、睛、情”，激发孩子学习兴趣。 练习巩固 今天，(晴 )空万里，小（青）蛙心（情）特别好，它睁着圆圆的大眼（睛）在荷叶上唱歌，小鱼（请）来小虾一起当听众，它们边听边在（清清）的河水里游来游去。 信息技术使用：利用希沃白板五课堂活动中的选词填空功能，让学生根据语境选字词。寓教于乐，增强课堂趣味性。