《认识闰年》教学设计教学目标.docVIP

《认识闰年》微课教学设计 教学目标: 1.使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。 2.帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 教学重点: 知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。 教学难点: 发现并掌握闰年的判断方法。 教学过程: 一、复习引入 同学们，上节课我们学习了大小月的知识，一年中有7个大月，每月有31天，分别是1、3、5、7、8、10、12月，有4个小学，每月有30天，分别是4、6、9、11月，还有个特殊月份是2月，平年2月有28天，闰年2月有29天。 二、闰年的由来 这就是我们今天要学习的内容--认识平年和闰年。有的年二月是28天，有的年二月是29天;每4年里就有1个是闰年。你们也许会问:为什么会有平年和闰年之分呢?最根本的原因是:地球绕太阳运行周期为365天5小时48分46秒，所余下的时间约为每四年累计一天，故第四年于2月末加1天，使当年的历年长度为366日，这一年就为闰年。按照每四年一个闰年计算，平均每年就要多算出0.0078天，这样经过四百年就会多算出大约3天来。因此每四百年中要减少三个闰年。所以公历规定:年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年;不是400的倍数的世纪年，即使是4的倍数也不是闰年。 三、判断闰年的方法 1.普通年份是4的倍数。 2.整百年份是400的倍数。 四、判断以下年份哪些是闰年。 1992 1998 2000 1995 1904 1900