《青蛙写诗——初识标点符号》教学设计教学目标.docVIP

微课《青蛙写诗——初识标点符号》 教学设计 邢台市马市街小学 宋阳 一、教学目标 1.正确朗读诗歌，感受诗歌的生动有趣 2.借助具体事物初步认识逗号、句号和省略号。 二、教学重点 借助具体事物初步认识逗号、句号和省略号。 三、教学难点 借助具体事物初步认识逗号、句号和省略号。 四、教学过程 （一）激趣导入 1. 认识新朋友 今天，老师给大家带来一位特殊的朋友。你听，它在跟你们打招呼呢！（播放青蛙的叫声）！它是谁呢？它就是小青蛙。 2.创设情境 我们跟着小青蛙来到一片美丽的池塘：你看，池塘盛开着美丽的荷花。圆圆的水泡泡飘呀飘呀，小蝌蚪拖着长长的尾巴游来游去。小青蛙蹲在碧绿的荷叶上，身边还有一串晶莹的小水珠。看到这么美丽的风景，小青蛙开心地说：我要写诗啦！ 我们一起来看看：小青蛙写了一首什么诗？ 3.大胆质疑 小青蛙的诗怎么连个标点符号都没有啊？没有标点的诗怎么读呀！ （二）探究发现 1.读一读 池塘里的小伙伴们知道了，纷纷赶过来帮忙。同学们，请大家读一读课文。（播放课文朗诵音频） 2.找一找 从课文中找一找，哪些小伙伴来帮忙？同学们，你们找到答案了吗？原来是小蝌蚪、小水珠和一串水泡泡来帮忙了。 3.想一想 他们是怎样帮忙的？你能把课文里的句子读一读吗？ 小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。” （三）初识标点 他们为什么能做到呢？ 1.逗号 逗号，一个黑色的小圆点，加上一条小尾巴，可真像一只小蝌蚪啊！ 逗号不能用在句子的开头，也不能用在句子的结尾。一句话没有说完用逗号隔开，表示语气的停顿。 2.句号 池塘里的水泡泡小小的、圆圆的，用它来当句号再合适不过了。 一句话说完了，用句号表示结束。句号放在句子的末尾，停顿的时间比逗号长一些。 3.省略号 像省略号一样，荷叶上的水珠连成了一串。在生活中，还有哪些东西是一串一串的呢？请你想一想。 一串葡萄、一串灯笼、一串糖葫芦等等，还有很多很多。写不完了怎么办？就用省略号来表示。 4.小结 小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来到青蛙写的诗里，变成了句号、逗号、省略号。让我们再来欣赏小青蛙的诗，把这些标点牢牢记在心里。（播放动画视频） （四）运用提升 1. 想一想 同学们，青蛙写的诗很有意思。请认真观察，你发现了什么？ 聪明的同学们一定会发现：青蛙的诗只有一个字——呱。如果让它继续写下去，还会写些什么呢？对，还是呱呱呱，呱呱呱。这么多的呱呱呱说不尽，数不完，所以就用一个省略号代替。 2.练一练 呱呱呱是青蛙的语言。那其他的小动物呢？用今天学的标点符号，来给小狗帮帮忙。我们该把标点符号加到哪里？ 3.记一记 准确恰当地运用标点符号很重要。下面老师给大家分享一首标点歌。 标点歌 写句子，要周到，标点符号很重要。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 有些话儿说不完，可以加个省略号。 4.写一写 呱呱呱，呱呱呱……小青蛙写了一首欢快的诗，好像在说什么呢？展开你的想象，写一写小青蛙想说的话吧。记得要用上今天学习的标点符号呀！ 5.总结 大自然和我们的生活紧密相连，今天我们认识了小蝌蚪一样的逗号、水泡泡似的句号，还有像一串水珠的省略号。小小的标点符号让一首诗变得那么有趣，给我们带来了那么多的快乐。这节课就到这里。同学们再见！