《三角形的边》教学设计教学目标.docVIP

教学设计知识点描述：让学生了解三角形的有关知识教学类型：讲授型，练习型适用对象：八年级学生设计思路对于八年级学生来说，几何图形题会给他们带来许多困惑 ，而且做题时不会应用，如何让他们扎实有效的了解三角形的有关知识，提高学生解题的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先出示生活中各个实物里出现的三角形，对比观察三角形，让学生动手画一个三角形，再让学生说说三角形的定义、基本要素、表示方法，然后让学生了解三角形的分类，掌握三角形三边之间的关系。之后利用思维导图总结，便于理解和应用，最后通过练习，来巩固学生对本节课知识点的掌握。 教学过程 ? 内 容 时间 1、片头 （15秒以内） 大家好，今天我们一起来学习三角形的边，本节课重点讲解三角形的有关知识及其应用。 15秒以内 2、?正文讲解 （8分钟左右） 第一部分内容：认识三角形 60秒左右 第二部分内容：分别讲解： 三角形的定义，基本要素，表示方法 三角形的分类 三角形三边之间的关系 300秒以内 第三部分内容：练习 120秒左右 3、?结尾 （10秒以内） 授课完毕，谢谢欣赏！ 10秒以内 自我教学反思 学生对新事物的认识需要一个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据八年级学生的年龄特点和认识规律，从生活中的三角形入手，让学生找出三角形并画一个三角形通过对比观察，理解三角形的定义、基本要素及表示方法。主要是在此基础上，让学生通过学习辨别，了解三角形的分类及应用。这些还需要学生在练习中反复操练，才能提高解题的能力。