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陶行知的教育故事读后感精选 陶先生是一个伟大的进步的教育家、 教育思想家 ,伟大的 民主主义战士 ,伟大的共产主义者 ,伟大的爱国者。下面是小 编为大家整理的陶行知的教育故事读后感范文，一起来看看 吧! 陶行知的教育故事读后感精选一 读罢《陶行知教育 学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。 没有爱，就没有教育 ”，前 苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为 一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的 目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱 学校，爱学生，称学生和学校为 “爱人 ”，令人耳目一新，也 给我很大的启示。 当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的 “行是知 之始，知是行之成 ”“生活即教育 ”“教学做合一 ”这些他所创立 的教育理论时，不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深 刻。因为他在八十多年前提出并研究的问题，正是今天我们 所倡导的最新的理念。 看一看我们的语文新课标： “语文是实 践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种 能力的主要途径应是语文实践 ”“语文课程应植根于现实，面 向世界，面向未来。 ”“语文课程应该是开放而富有创新活力 的。”细细研读， 这些语文课程的新要求不正是对陶行知教育 理论更具体化和更富有时代性的表述吗 ? 伟大教育家陶行知先生说过：创造最能发挥的条件是民 主。实现教育民主化，教师必须树立民主平等的思想。书中 谈到民主的教师必须要有 (一 )虚心 ;(二 ) 宽容 ;(三 )与学生同甘 共 ( 四)跟民众学习 ( 五 )跟小孩子学习 (六 )肃清形式、先生架 子、师生的严格界限。我琢磨了这几点，按我的理解觉得可 以概括为以下两个内容： 一是教师和学生在人格上地位是平等的，教育要以学生 为本， 宽容对待学生。 这就意味着教师不以 “权威 ”自 居，不 搞 “一言堂 ”，与学生共同探讨真理、共同进步 ;这就意味着教 师要 “眼睛向下 ”，放下架子 ;这就意味着教师要有豁达的心 胸，真诚的态度，炽热的情感 ; 这就意味着教师不再把学生 分为三六九等，一视同仁，公正地对待每一个学生，不因学 生家庭的文化、 经济、 政治等背景以及学生自身智力、 性格、 情趣等方面的差异而有所不同。 我们在日常的教育教学活动中，要积极营造教育民主的 氛围。教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生 平等交往与交流， “蹲下来和学生说话 ”，在和谐融洽的气氛 中共同完成教学任务。为学生提供一个宽松、民主的学习环 境。把课堂由教师的 “讲堂 ”变成学生的 “学堂 ”，让学生有更 多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限 度地发挥学生的创造性思维。学生在这样的氛围中，学得轻 松、学得快活、学得主动、学得扎实。实践证明，教师尊重 学生的民主权利，对学生既讲民主、又讲集中 ;既严格要求， 又热心指导 ;既尊重学生的独立性， 主体性及创新精神， 又发 挥