1柳树醒了(教案新部编本).docxVIP

教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 1柳树醒了 会认8个生字，会写6个生字。 流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的 能展开想象，用白己的眼睛发现春天里事物的变化。 教学重％ 识字写字、朗读课文。 O莪学雅点山 能展开想象，用白己的眼光发现春天里的变化。 %教学准宙占 多媒体、图片。 传教学时间真 一课时 了邕教学基本过程 一、激趣，引入新课 1小朋友，你们喜欢春天吗？（板书“春”字）说说你看见这个 字都能想到什么？（学生白由说） 2出示课文插图，你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景） 二、初读 1 了解课文说说都写了春天的什么景物。（板书:柳树） 2借助拼音，白读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。 （板书:醒 了软了绿了飞了） 三、 朗读，板画识字 1读第一节，教师出示春雷（闪电）的图片，出示生字“雷、醒”。 怎么记这两个字？读音有什么特点？ 2读第二节，教师出示柳枝图片，出示生字“澡、枝、软” 。谁 能发现“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记“软”字？ 3读第三节，教师出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特 点？ 4读第四节，说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍，板画柳 絮飞的情景。 5齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要”和“耍”有什么 不同？怎样记“耍”字？ 四、 扩展活动 1说一说:在春天里，还有什么醒了呢？ 2画一画:春天万物复苏的景象。 板书设计f 春雷说话 柳树 醒了 春雨洗澡 柳枝 软了 春风梳头 柳梢 绿了 春燕捉迷藏 柳絮飞了柳树玩耍小朋友 长高了 教学反思己 通过教学的尝成，我泳深电本会到救手时实践活 动的重要,隹.它对调动学生冬与拳习有寿不可眷火的 作用。在以后的数学丞动甲，我应该冬可能也学主有 一英跟落劫，以便援高课堂萩率和我学府童口