人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第六单元《项脊轩志》优秀课件.pptVIP

听读第一段，掌握字音 齐读课文第一段 学生自学，教师指导 结合书本以及课下注释，自学思考导学案上的问题 教师引导，师生探究 结合自学成果，小组内进行讨论交流,明确知识点 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人 居。 首句：判断句 旧：旧日的，原来的。 仅：只有 方丈：一丈见方。 项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 下：向下。下：名作状。 案：书桌 顾：环顾 北向：向北。向：朝着 这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。  上：从上面，名词做状语 使不上漏：使之不上漏，省略句 前：在前面，名词做状语 垣墙：筑起围墙，名词做动词 以：用来 当：同“挡”，阻挡。 洞：明亮 我略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开了四扇窗，围着庭院筑起围墙，用来挡住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 于：在 胜：美景 又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。 冥然兀坐：静静的独自坐着。 万籁有声：外界的各种声音都能听见。自然界万物发出的响声;一切声音 借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。 而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 寂寂：非常寂静。 然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 三五，指农历每月十五，又称望。 班驳：纷杂错落。 明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。 姗姗：舒缓轻盈。 十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。 3、① 项脊轩原貌如何？ 项脊轩，原为小阁子，可概括为小、旧、漏、暗。对这样的书斋，作者倾注了眷恋之情。经维修改造，不漏、不暗，成了作者读书休息的好地方。 ②作者在项脊轩中感受到哪些喜悦？ 作者在这里得到的是读书乐，感受到的是环境美。小小书斋，给作者带来无限乐趣，作者在项脊轩中冥然兀坐，静静地思考，希望在学业上有新的收获。 4、作者所记叙的读书画面，体现的是一种静态美，哪个词语体现了这种静？ “万籁有声”指的是“自然界的一切声响”，与“万籁俱寂”相比，这是以动写静。 目标升华 文言常识：三五，指农历每月十五，又称望。十六：既望。初一：朔。最后一天：晦。 文言句式 判断句的标志：者也， 用副词“乃、则、皆、诚、非”， 是。 状语后置句的标志：以， 于。 当堂诊学 2.对下列加点词语的解释全对的一组是（ ） A.雨泽下注（雨水） 方丈（一丈见方） 案（书桌） ??? B.三五（农历每月十六） 洞（明亮） 修葺（修补） C.北向（朝向）旧南阁子（原来的，旧的）?顾视（不过，只是）?? D.亦遂增胜（美） 偃仰（俯仰） 以当南日（凭借） A 谜语：衣锦还乡（打一明代散文家） 归有光 项脊轩志 明?归有光 教学目标 1、了解作者及作品相关知识 2、掌握第一段字词：旧，方丈，下注，案，顾视，北向，上漏，垣墙，当,洞，胜，三五。 3、掌握第一段文言句式 看导学案作家作品相关知识，初步了解作者 解题： 项脊轩，归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。  志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。以记事为主，夹叙夹议。 归有光（1506——1571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史,但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。 于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。 由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，病故。