《λ”的理解及与种群数量变化的关系》教学设计教学目标.docVIP

“λ”的理解及与种群数量变化的关系教学设计 滦南县第二高级中学 杜振颇 一、“J”型增长的数学模型 1、模型假设（产生条件）： 理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等 2、增长特点：种群的数量每年以___________增长，第二年是第一年的λ倍。 3、种群 “J”型增长的数学模型公式： Nt=N0 λt N0为_起始数量 __， t为_时间_，Nt表示t年后该种群的_数量_，λ表示该种群数量是_一年前_种群数量的_倍数_） 二.精准解读“λ”内涵，准确分析种群增长曲线 点拨　（1）准确理解“λ”内涵 Nt＝N0λt，λ代表种群数量“增长倍数”，而不是增长速率。λ＞1时，种群密度增大；λ＝1时，种群密度保持稳定；λ＜1时，种群密度减小 （2）图示解读：①a段——λ＞1且恒定，种群数量呈“J”型增长； ②b段——“λ”尽管下降，但仍大于1，此段种群出生率大于死亡率则种群数量一直增长； ③c段——“λ”＝1，种群数量维持相对稳定； ④d段——“λ”＜1，种群数量逐年下降； ⑤e段——尽管“λ”呈上升趋势，但仍未达到1，故种群数量逐年下降。 三、例题分析 1.(2020·大连期末)下图是根据某有益生物种群当年种群数量与前一年种群数量的比值(λ)而绘制的曲线图，据图分析正确的是(　D　) 　 A.第4～10年种群年龄组成均为稳定型 B.第12年后收获该生物并使生物数量保持第12年水平，可获得最大经济价值 C.第20年时种群数量达到K值，种内斗争最激烈 D.第20～24年种群年龄组成为增长型 解析　第4～10年λ小于1，说明种群增长率小于0，年龄组成均为衰退型，A错误；第20年种群增长率最大，使生物数量保持在这一水平，可获得最大经济价值，B错误；第20年时种群增长率最大，处于增长型，而达到K值时为稳定型，C错误；第20～24年，λ大于1，说明种群增长率大于0，其年龄组成为增长型，D正确。 答案　D 2.（2019·天津一中摸底）环保工作者对某地区最主要的草食动物某野兔种群数量进行连年监测，得到如图所示的数量增长变化（λ）曲线，λ＝t年种群数量/（t－1）年种群数量。据图分析下列叙述正确的是（　　） A.在第1年至第3年期间种群呈“J”型增长 B.在第4年初至第5年末，种群数量先增后减 C.第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等 D.野兔的种群数量在第4年末达到最大 解析　λ表示种群数量是前一年种群数量的倍数，第1～3年期间，λ的数值接近1，说明该时间段种群数量基本不变，A错误；在第4年初到第五年末，λ开始时大于1，后来小于1，说明种群数量是先增加后减少，B正确；从第3年末到第5年中期，λ一直大于1，种群数量一直增加，C错误；野兔的种群数量在第5年中期达到最大值，D错误。 答案　B