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《狼》教案反思范例 《狼》教案反思范例 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 《狼》教案反思范例 PAGE 《狼》教课反省范文 《狼》教课反省 1： 《狼》是七年级下册的一篇自读课文，所以在教课方案时我本着以读促译、以读促讲、以读促解的原则来设计讲堂教课。 朗读是学习文言文的重要门路。“书读百遍，其义自见”，七年级的学生学习文言文，处于打基础的阶段，读得琅琅上口，甚至成诵才能更好地理解文义。本文篇幅短小， 全文仅二百余字，情节生动，脉络清楚，易于熟读以致成诵，所以朗读是本文教课的重要环节。 在熟读的基础上疏导文义是必需的，但切忌烦杂的解说，也不用字字句句求确解。对于自读课文主假如让学生借助说明及工具书自行意会，教师可作必需的提示或简要的解说。本文叙事简洁而又情节波折紧张，令人着迷。教师可因势利导，将学生引入故事的情形之中，使学生的思想活跃起来，对生动的情节有深切的感觉。指引学生推测语言，认识狼贪心、残忍和狡诈的天性，以及屠户心理、行动的变化过程，正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾。最后，对本文要旨的理解只需抓住两点即可：一是故事之奇，二是作者的谈论。 在实质教课中，我第一让学生自己练习读两遍课文。本文难念的字书下都有注音，学生朗诵的字词阻碍很小，让学生朗诵主假如让学生熟习文章。学生朗诵时，教师巡视，发 第1 页 现学生朗诵中共同存在的问题，而后提示大家。接下来找几位同学朗诵