学校培养优秀教师群体的心得优秀范文总结范本模板样本..pdfVIP

学校培养优秀教师群体的心得 教师是学校之本。好的教师是学校发展的机缘，也是学生 的幸运。 教师的言行举止往往能影响着学生的一生， 教师的启发 与引导让人终身受益无穷。 好的教师需要校长的发现与培养， 正 所谓慧眼识英雄， 校长要引领着一群教师的成长， 为教师专业的 发展提供尽可能充足的空间。 学校管理者把管理目标转向效能目标，学校管理从教 师“应该做什么”发展到“为何做”和“怎么做最有效”上。 在 这样的时代背景下， 学校教学质量和教学成绩的提高， 不是靠检 查逼出来的，而是靠师生教学过程的互动共同创造出来的， 因此， 只有关注教师的生存状态， 把管理的精力放在关心教师、 满足教 师的需求上， 强调培养教师的归属感和彼此间的交往和友谊， 倡 导被管理者参与管理、 管理者善于倾听和沟通， 才能让学校的教 育理念做到潜移默化、情理交融。 一、保护积极性比调动积极性更重要 一所学校大部分人都有干好工作的愿望。现在管理的 误区是， 有时对有积极性的人视而不见， 不提供机会让他们为学 校作贡献，等到他们倦怠了，再去想办法调动积极性，这种做法 是值得反思的。 应该让有积极性的人激情燃烧， 让没有积极性的 人暂时休养生息。 只要有积极性的人能不断创造正面效益， 学校 的发展就不会有太大的问题。 保护积极性并不一定要给予物质奖 励、大会表扬，这些做法短时间内有效，但不能解决长期保持积 极性的问题。 应该给有积极性的人提供机会和平台， 让他们不间 断地为学校创造效益， 善待这部分人， 让更多的人加入到这个队 伍当中来。积极性和贡献没有直接的因果关系。 要提升教学质量、 提升管理水平， 光有积极性是不够的。 对于能力强且有积极性的 人，可以让他们创造更大的效益。对于能力不强的人，当务之急 是提升能力，按规矩按规律做事。如果不按规矩不按规律办事， 就可能变成“积极的折腾”， 不会产生效益。 很多错事是由勤快 人干的，他们缺乏判断力，如果勤快的人陷入折腾，他们对学校 的贡献就是负值。 二、尊重教师是学校全部管理工作的前提 尊重人是全部教育的工作重心 （苏霍姆林斯基） 。尊重 教师是学校管理工作的前提， 是一切教育管理活动的基础。 人要 活得有尊严，首先要学会尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一 种修养一种品格一种谦逊。 尊重是一种对别人不卑不亢、 不俯不 仰的平等对待， 一种对他人人格与价值的充分肯定， 任何人都不 可能尽善尽美、 完美无缺， 我们不