2022年初中数学《反比例函数》导学案（推荐）.docVIP

第二十六章 反比例函数 26.1 反比例函数 26.1.1 反比例函数 ——反比例函数的概念和解析式 一、新课导入 情景：如图，舞台灯光可以瞬间将黑夜变成如白昼般明亮,这样的效果是如何实现的？是通过改变电阻来控制电流的变化实现的.因为当电流I较小时,灯光较暗;反之,当电流I较大时,灯光较亮. 问题：电流I，电阻R，电压U之间满足关系式U=IR，当U=220V时，你能用含有R的代数式表示I吗？那么I是R的函数吗？I是R的什么函数呢？ 本节课我们开始学习反比例函数.(板书课题) 〔1〕理解反比例函数的概念. 〔2〕会求反比例函数式. 3.学习重、难点 重点：反比例函数的概念，能求反比例函数式. 难点：反比例函数的概念. 二、分层学习 〔1〕自学内容：教材P2. 〔2〕自学时间：5分钟. 〔3〕自学方法：探究、思考、归纳、总结. 〔4〕自学参考提纲： ①形如y= (k为常数，k≠0)的函数叫做反比例函数，自变量x的取值范围是x≠0. ②由y=可得，xy=k,假设y=kx-n是反比例函数,那么n=1. ③反比例函数y=的比例系数k是 2.自学：学生可结合自学指导进行自学. 〔1〕师助生： ①明了学情：了解学生是否会列函数关系式，是否会判断反比例函数. ②差异指导：指导学生从形式和自变量的取值范围两个方面比照正比例函数理解反比例函数. 〔2〕生助生：同桌之间、小组内交流、研讨. 〔1〕反比例函数的定义；反比例函数式的变式;自变量x的取值范围；k的值. 〔2〕练习： ①写出以下问题中两个变量之间的函数关系式，并指出比例系数k的值. a.一个游泳池的容积为2000 m3，游泳池注满水所用的时间t(单位：h)随注水速度v(单位：m3/h) 的变化而变化； 答案： b.某长方体的体积为1000 m3，长方体的高h(单位：m)随底面积S(单位：m2) 的变化而变化； 答案： c.一个物体重100 N，物体对地面的压强p〔N/m2〕随该物体与地面的接触面积S〔m2〕的变化而变化. 答案： ②以下函数中哪些是反比例函数?哪些是正比例函数?并指出比例系数. y=4x =3 y= y=6x+1 y=x2-1 y= xy=123 答案：反比例函数：y=，比例系数为-2；xy=123，比例系数为123. 正比例函数：y=4x，比例系数为4；=3，比例系数为3. ③假设函数y= 是反比例函数，那么m的取值范围是m≠2. (1)自学内容：教材P3例1. (2)自学时间：5分钟. (3)自学方法：先学习例题的方法，然后模仿例题解答自学参考提纲中的问题. (4)自学参考提纲： ①y是x的反比例函数，求其解析式时，一般先设y=,再由条件求出k即可. ②y是x的反比例函数，那么y与x成反比例吗？如果y与x2成反比例，怎样设其解析式？ y与x成反比例.可设y=. ③y与x2成反比例，并且当x=3时，y=4. a.写出y关于x的函数解析式； b.当x=1.5时，求y的值；〔y=16〕 c.当y=6时，求x的值.〔x=±〕 2.自学：学生可结合自学指导进行自学. 〔1〕师助生： ①明了学情：关注学生对成反比例与反比例函数的理解. ②差异指导：指导学生辨析反比例函数与成反比例. 〔2〕生助生：同桌之间、小组内交流、研讨. 4.强化：用待定系数法求反比例函数式的要点. 三、评价 1.学生自我评价. 2.教师对学生的评价：〔1〕表现性评价；〔2〕纸笔评价〔评价检测〕. 3.教师的自我评价〔教学反思〕. 的区别，引导学生通过交流研讨来弄清其区别. 本节的教学重点是理解反比例函数的概念和求解函数解析式，教学过程中应强调自变量的取值范围以及反比例函数与实际问题的联系.教师最好能够多举实例，联系生活实际，将抽象问题具体化，从而帮助学生理解新知. 一、根底稳固〔70分〕 1.(10分)以下等式中，y是x的反比例函数的是〔B〕 A.y= B.xy= C.y=5x+6 D.x= 2.(10分) 矩形的面积为4，一条边的长为x，另一条边的长为y，那么y与x的函数解析式为 3.(10分) 面积为30 cm2的三角形的底y〔cm〕与底边上的高x〔cm〕的函数关系式是 4.(10分) 指出以下函数中哪些是反比例函数，并指出k的值. 〔1〕y= 〔2〕y= 〔3〕y=x2 〔4〕y=2x+1 解：〔2〕y=是反比例函数，k=. 5.(10分) 写出以下函数解析式，并指出它们各是什么函数. (1)体积是常数V时，圆柱的底面积S与高h的关系； (2)柳树乡共有耕地S公顷，该乡人均耕地面积y与全乡总人口x的关系. 解：〔1〕S=，反比例函数.〔2〕y= ,反比例函数. 6.(10分) y与x2成反比例，并且当x=6时y=5. 〔1〕写出y与x