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幼儿园科学活动教案 【精选】幼儿园科学活动教案汇总七篇 幼儿园科学活动教案 篇 1 活动目标： 通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。 活动准备： 1、一次性杯子若干， 2 至 3 厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。 2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。 过程实录： 1、出示灭火器，激发兴趣。 师：这是什么？我们用它来干什么？ 幼：这是灭火器，灭火用的。 师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。 （教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望） 2、第一次操作。 师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。（教师出示操作材料： 水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入 场。） 师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请 水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把 你的想法记录下 （1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。 师：谁来说说，你是怎样记录的？ 幼：我用“ X”表示不能灭火，用“ V”表示能把火给灭了。 幼：我用“ O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。 （2 ）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。 师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在 就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。 （幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏 打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特 别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便 会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励 幼儿大胆尝 （3 ）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。 师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记 记录？ 幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有 灭。我用“～”表示火灭了，“ [{ - }] ”表示火还在烧。 幼：我全猜对了，火全灭了。我用“ 幼儿园科学活动教案 篇 2 设计意图： 动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在 我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿 园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是 追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过 程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、 提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理 念，在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等 领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄 特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。 本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶 的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展 等形式，来解决重点、难点的学习。 活动目标： 1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成 长过程，获得快乐体验。 2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。 3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备： 1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。 2、多媒体课件；铃鼓 1 个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用