大班语言好玩的游戏棋教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言好玩的游戏棋教案反思 这是大班语言好玩的游戏棋教案反思，是优秀的大班语言教案知识，供老师家长们参考学习。 　活动目标： 　　1. 倾听并理解故事内容，了解动物再生的特殊本领。 　　2. 愿意表达自己的想法，并尝试仿编小壁虎的话。 　　3. 感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的热爱。 　　4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　　5. 能简单复述故事。 活动重难点： 　　仿编放心吧，我们都有middot;middot;middot;middot;middot;middot;。 　　了解动物的再生本领。 活动准备： 　　教学课件《螃蟹的奇遇》 音乐《螃蟹歌》 各种具有再生能力的动物图片。 活动过程： 　　一.开始部分 　　1.问好： 和客人老师打招呼，客人老师下午好! 　　2.导入环节：今天除了客人老师来我们班级，还有一位小客人也来了，你听--《螃蟹歌》是谁来了(小螃蟹)我们赶快请他出来吧! 二.基本部分 　　1.出示螃蟹图片，请幼儿观察特征。 　　哇，这只小螃蟹可真威武呀，我们一起来认识一下他吧!这是螃蟹(字卡)。 　　有谁能说一说螃蟹有什么特征呢(大螯，八条腿，硬壳middot;middot;middot;middot;middot;middot;) 　　2.猜测螃蟹断螯原因，引出故事。 　　今天这只小螃蟹好像有点不太开心，为什呢(断了一支大螯)究竟发生什么事了呀为什么会断了一直大螯呢(幼儿自由讲述想象) 　　3.分段讲述故事，幼儿初步理解故事内容。 　　原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不小心把自己的大螯给弄断了。小螃蟹非常的伤心，在河边走来走去。 　　你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢(幼儿自由想象讲述)小螃蟹真的非常的伤心，就在这时他遇到了一只小壁虎，你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢(结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述)。 　　小壁虎说：放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!那螃蟹最后能长出新的大螯吗我们来看看--没想到过了几天之后，螃蟹真的长出了一只新的大螯，他这才高兴起来。 　　原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。 　　你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了，突然，他看到有东西在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。 　　你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗 　　4.完整讲述故事，了解动物的再生。 　　那到底能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在《螃蟹的奇遇》这个故事里我们一起来听听，听完你就知道了。(教师带动作表情完整讲述故事)好了，故事讲完了，蚯蚓能再生吗能那他的再生本领和螃蟹，壁虎有什么不一样原来蚯蚓的再生本领这么强，头和尾都能长出来。 　　那小螃蟹的再生本领是在哪里(大螯)当小螃蟹受伤的时候小壁虎是怎样安慰它的呢(别担心，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受伤了，你觉得小螃蟹会怎么安慰它呢 　　总结：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来，我们把这样的本领叫做动物的再生本领5.观看再生动物的图片，尝试仿编句式别担心middot;middot;middot;middot;middot;。 　　除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢 　　今天老师也带来了一些小动物的图片，我们一起来认识一下他们吧!(教师播放课件，请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式放心吧middot;middot;middot;middot;) 　　总结： 我相信你们都已经发现了，动物的世界可真奇妙，小动物们的再生本领会在最危险的时候分散敌人的注意力，保护自己顺利逃脱。 三.活动延伸 　　1. 探究人类再生。 　　小动物们都有再生功能，并且各不相同，那我们人类有再生能力吗 　　(头发，指甲，皮肤，胡子，眉毛 血液middot;middot;middot;middot;middot;) 　　2. 懂得关爱自己，增强自我保护意识。 　　那如果我们的器官，四肢失去了会不会再长出来 　　(不会)所以我们的身体对我们很重要，我们要保护好自己的身体。 活动结束： 　　小朋友们，我们这节课马上就要结束了，今天我们一起又学到了很多新知识。客人老师们觉得你们的表现都非常的棒，现在客人老师要回去休息了，我们来和他们说再见吧!客人老师再见! 活动反思： 　　新《纲要》指出，儿童是主动学习者，在科学活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动构建者。教师是儿童探究活动的支持者和引导者。因此在设计活动时，要充分考虑让幼儿参与到活