新人教版八年级下册道德与法治第二单元《3.1 公民基本权利》教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版八年级下册道德与法治第二单元《3.1 公民基本权利》教案教学设计 魏 第二单元　　　理解权利义务第三课　公民权利第1课时　公民基本权利1　教学分析【教学目标】情感、看法和价值观目标 感受享有公民权利在个人成长及参加公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值能力目标 结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；学会依法行使权利，提高参加社会生活的能力学问目标 知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。教学难点：人身自由。2　教学过程一、导入新课一个女婴降落人间，父母给她起名叫刘斐(化名)。刘斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校内。刘斐喜爱绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采纳。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假她参与勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。问题：请说说材料中表达了刘斐享有的哪些权利。提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、劳动权、选举权。二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由活动一：小云家的一天设计意图：通过描述小云一家的基本状况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思索其中表达的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人美好生活的意义，关心学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利的价值。1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所表达的权利进行自主思索，加深对公民权利的理解。2．学生在自主思索的基础上，将自己的答案在全班共享，提出认知怀疑，展示思维过程，开展师生之间、学生之间的对话与沟通。3．教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特殊是要留意引导学生从具体行为中加以提升，精确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。(一)选举权和被选举权活动二：投上珍贵的一票“我这次回家，主要是来参与村委班子的换届选举。选好村委班子，是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。为了这珍贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写托付书，托付他人代投，有的则借机回乡参与选举。1．公民享有选举权应同时具备什么条件？提示：享有选举权和被选举权的人必需是中华人民共和国公民；必需年满18周岁；没有被剥夺政治权利。2．公民行使选举权有什么意义？提示：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参加管理国家和管理社会的基础。(二)政治自由我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。(三)监督权活动三：探究监督权的行使设计意图：引导学生认知公民监督权，知晓依法行使监督权的途径和方式，理解监督权的主动意义，学会依法行使自己的监督权，同时对学生进行廉洁教育。1．阅读教材“探究与共享”栏目。2．罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应当留意哪些问题？提示：行使监督权。自觉遵守宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。3．在实际生活中，对于权力的使用，公民还可以通过哪些途径，采纳哪些方式进行监督？这些监督有什么主动意义？归纳总结：政治权利和自由选举权和被选举权 我国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权，但是按照法律被剥夺政治权利的人除外 是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参加管理国家和管理社会的基础政治自由 我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 有助于公民参加国家政治生活，充分表达自己的意愿监督权 提出批判和建议的权利；向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利 有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务目标导学二：人身自由活动四：维护英烈尊严，让法律挺身而出2021年8月15日，“狼牙山五壮士”名誉侵权案迎来终审判决：驳回上诉，维持原判，被告洪某受到应有的惩戒。同年9月20日，邱少云烈士之弟邱少华诉孙某、加多宝(中国)饮料有限公司一般人格权纠纷案胜诉，二被告被判决公开赔礼抱歉并赔偿精神损害抚慰金。2021年4月27日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议